Patologías de la evaluacion

Curso: La Evaluación: ¿Cómo Enfrentar el Desafío?
Alumno: Javier Gómez
ACTIVIDAD 2: Módulo 2- Unidad 4- Actividad 2. Página 145

Se han mencionado algunas de las patologías que puede presentar la evaluación. Le solicitamos que a partir de ellas complete el siguiente cuadro:
| |¿Por qué es necesario el |¿Para qué debe superarse la |Estrategia de superación|
|Patología |cambio? |patología? | |
|Se evalúa... | | | |
|Sólo al alumno |Porque no se toman en cuenta |Para tener un panorama más |A través de un proceso de |
||todos los actores que |amplio, con todos los agentes|metaevaluación en el que se |
| |interactúan en el proceso |que intervienen en el proceso|identifiquen los actores que |
| |enseñanza - aprendizaje. |incluidos, y así convertir el|deben estar presentes en el |
|| |acto evaluativo en un proceso|proceso enseñanza - |
| | |más justo y menos rígido y |aprendizaje |
| | |conservador. | |
|Solamente los resultados |Porque no setoma en cuenta |Para eliminar las |A través de un proceso de |
| |el proceso completo, sólo el |imprecisiones y |metaevaluación en el que se |
| |final. Los resultados están |tergiversaciones que supone |analicen los diversos métodos|
| |sujetos a muchos factores |elhecho de no evaluar al |elegidos para recolectar |
| |previos que no se consideran |alumno en su proceso, sino |datos, su aplicación e |
| |a la hora de evaluar. |sólo por los resultados que |información. |
| | |se generen en unmomento | |
| | |específico. | |
|Sólo los conocimientos |Porque es necesario también |Si se toman en cuenta sólo |Un proceso de metaevaluación |
| |evaluar las destrezas, |los conocimientos en el |en el quese evalúe cuáles |
| |actitudes y valores de los |proceso enseñanza – |rasgos deben tenerse en |
| |educandos. |aprendizaje, y no se incluyen|cuenta en un proceso |
| | |los aspectos humanos: |evaluativo integral que || | |actitudes, valores y |incluya todas las dimensiones|
| | |destrezas, se caería en un |del ser humano. |
| | |reduccionismo que podría | |
|| |propiciar un mal uso de esos | |
| | |conocimientos desde el punto | |
| | |de vista moral y/o ético. | |
|Sólo los efectos observables...