PATOLOGIA

PATALOGIA GENERAL DE LA
EVALUACIÓN EDUCATIVA



La evaluación puede ser manejada
para servir a los intereses del
evaluador ya que este puede llamar
‘evaluación’ a la operación que
desee, puedeevaluar aquello que le
interese, en las formas y momentos
que determine.

1.- SOLO SE EVALUA AL
ALUMNO


La evaluación se convierte así en un
proceso conservador.



El alumno único responsable de susresultados.

2.- SE EVALUAN SOLAMENTE
LOS RESULTADOS


No solo importa lo que se ha
conseguido, sino el como, a que precio,
con que ritmo, con que medios, con
cuantos esfuerzos, a que costo y paraque fines.

3.-SE EVALUAN SOLO LOS
CONOCIMIENTOS



Memorística.



Tradicionalmente.

4.- SOLO SE EVALUAN LOS RESULTADOS
DIRECTOS, PRETENDIDOS



Evaluación del mismo.

5.- SOLO SE EVALUAN LOSEFECTOS OSERVABLES


La observacion es una de las variables
que se maneja en la evaluacion, no va
mas haya de lo aprendido.

6.- SE EVALUA PRINCIPALMENTE
LA VERTIENTE NEGATIVA



La escuela esta masatenta a los
errores que a los aciertos de los
alumnos.

SOLO SE EVALUA A LAS
PERSONAS


No se toma en cuenta las condiciones
que posee ni el contexto que lo rodea.

8.- SE EVALUADESCONTEXTUALIZADAMENTE



La evaluación es reflejada en el
contexto.

9.- SE EVALUA
CUANTITATIVAMENTE



Se basa en una escala de calificación
del 1-10.
El alumno sabe lo que tiene estudiar,
como ha deestudiarlo y después de la
calificación sabe cuánto ha aprendido.

10.- SE UTILIZAN
INSTRUMENTOS INADECUADOS





Es una recopilación de instrumentos de
valoración en curso para la evaluación
de centrosescolares.
Instrumento de valoración objetivo no
puede estar cargado de subjetividad.

11.- SE EVALUA DE FORMA INCOHERENTE CON EL PROCESO DE
ENSEÑANZA / APRENDIZAJE.



Se evalúa como se enseña y seenseña
como se avalúa.

12.- SE EVALUA
COMPETITIVAMENTE




Enfoque cualitativo es afinar la
sensibilidad del evaluador ante los
procesos.
proceso educativo se encuentra en el
analisís de todos sus...