Patricia Cesca

Patricia Cesca;
Origenes: Educar es la manera en como desde sus orígenes niños tratan de resolver problemas de organización.
Las instituciones educativas aparecen como una construcción paraprotegerse de la violencia. En un contrato funcional que pone en palabras el mandato de las instituciones educativas. Funcion asignada. Este mandato articula 4 logicas diferenciadas. (Formacion del serracional)
Logica Civica Formar al ciudadano.
Logica Economica Formar para el trabajo.
Logica Domestica Reproducir por generaciones los contenidos sociales.
Logica Cientifica Contruccion de nuevosaberes.
Actores:
Las Instituciones no pueden funcionar sin la participación de los sujetos y estos no pueden vivir fuera del marco de las instituciones.
Actor es todo sujeto que desempeña un rol. Cada uno,al interpretar un rol, goza de un margen de libertad, por lo que existirían estilos personales de desempeño de cada uno de los actores dentro de las instituciones.
Dinamica:
3 movimientos a través delos cuales los actores intentan construir ese edificio simbolico que so las instituciones.
-Especificación  Es el movimiento por el cual una institución marca sus parcelas, delimita su territorio.-Diferenciación  Movimiento hacia el interior de las instituciones, tiene que ver con los roles y su ejercicio.
-Unificacion  Unidad imaginaria que intenta transmitir el sentido de pertenencia.Aparece mas claramente frente a ataques desde el exterior.
Otros 2 movimientos caracteristicos en las instituciones son…
-Movimiento retroversivo  Vuelta hacia atrás a un orden anterior.
-MovimientoProversivo  Tendencia a un cambioreal, un progreso hacia adelante.
Estructura:
El campo social “El terreno” en el que se generan las relaciones sociales.
-Arquitectura Institucional  Hace referencia alconjunto de construcciones y edificios simbolizados por los actores de la institución.
-Tejido Institucional  Resulta del entrelazamiento de distintas variables: individuales, organizacionales y...