patrimonio

 1: Evolución de la teoría administración
Frederick Wilson Taylor: Principios básicos.
- El desarrollo de una verdadera ciencia de la Administración: Desarrolló estudios de tiempo y métodos para realizar cada tarea.
- La selección científica de los trabajadores: Relación tarea-aptitudes del trabajador.
-La educación y desarrollo del trabajador en forma científica: Capacitación de acuerdocon los puestos de trabajo.
 -La cooperación estrecha y amistosa entre obreros y patrones: Estableció el sistema de tazas diferenciales con base en la cantidad de trabajo que realizaron los trabajadores con el equipo y los materiales que tenían de acuerdo con un estándar establecido (premiar a los de mayor eficiencia).

Son las diversas corrientes o enfoques a través de los cuales se concibe laadministración algunas son de ámbito relativamente amplio y otras tienden a la especialización.  
Henry Ford
 -    Disminución de tiempos de producción mediante uso eficiente de    maquinaria, materias primas y distribución acelerada de sus productos
- Reducción de inventarios en proceso (JAT del futuro)
-   Aumento de la productividad debido a la especialización y la cadena de montaje

2:Escuelas y enfoques de la teoría administrativa:
Son las diversas Corrientes o enfoques a través de los cuales se conciben a la administración; algunas son de ámbito relativamente amplio y otras tienden a la especialización. Es obvio que en un campo de estudio tan nuevo y dinámico como este, existían múltiples corrientes o criterios en cuanto a su aplicación lo que ha ocasionado que a la fecha noexistía una sola teoría administrativa que sea de carácter universal.
Escuela de Administración de sistemas

El sistema es un conjunto formado por partes, que forman un todo coherente, o unidad, desarrolla un marco sistemático para la descripción del mundo empírico



La escuela cuantitativa
Esta escuela consiste en unir el conocimiento de varias disciplinas al estudio y la soluciónefectiva de un problema. La característica más obvia de la escuela cuantitativa del pensamiento administrativo. Es la utilización de equipos de varias disciplinas como la medicina, ingeniería, física, economía, psicología, etc.


Escuela neo humano: La escuela del comportamiento surgió de los esfuerzos de los líderes, Para conocer la importancia del individuo en cualquier esfuerzo cooperativo.Su razonamiento era que el administrador logra que se hagan las cosas a través de personas, el estudio de la administración debería concentrarse en los trabajadores y sus relaciones interpersonales. 


Escuela del Proceso Administrativo
 
La escuela del proceso administrativo construye una teoría de la administración alrededor del proceso involucrado en administrar; el establecimiento de unaestructura conceptual y la identificación de los principios en los cuales se basa.
 La administración se ve como un proceso universal y prácticamente idéntico sin importar ser esfera de operación: Gubernamental, industrial o institucional. Debido a que la administración se considera un proceso, esta escuela efectúa el análisis de dicho proceso analizando las funciones del administrador, planificar,organizar, emplear, dirigir y controlar. En cuanto a estas funciones tratan con los individuos involucrados, la escuela es algo ecléctica en el hecho de que los aspectos pertinentes de las ciencias sociales son reconocidos. Hasta ahora, sin embargo, no han sido activamente incorporados en la teoría de la escuela del proceso administrativo.





3: ESCUELA DE LA ADMINISTRACIÓN EMPÍRICACaracterísticas generales:
Esta corriente o escuela se caracteriza porque sus integrantes basan sus estudios en la experiencia y en la observación con la finalidad de encontrar que es lo que está funcionando en las empresas. También esta corriente se caracteriza por la ejecución de las tareas administrativas basándose por el pasado reciente, la costumbre o la tradición.
Objetivo:
Es evitar errores...