Patrones De Personalidad Asociadas En La Dinámica Bullying

PATRONES DE PERSONALIDAD ASOCIADAS EN LA DINÁMICA BULLYING (AGRESORES VERSUS VÍCTIMAS) EN ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE COLEGIOS NACIONALES DEL DISTRITO DE JOSE LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO, AREQUIPA, 2012.

CAPITULO I
INTRODUCCIÓN

La elección de este tema surge a partir de la inquietud que nos crea el aumento alarmante de casos de suicidios que se reportan en los medios de comunicacióny que son producto de situaciones aterradoras de violencia que llegan a vivir algunos estudiantes en sus mismos centros educativos; La escuela es una institución que es responsable de la formación y seguridad de sus estudiantes durante el tiempo que permanecen en ella. Los escolares están un promedio de 6 a 7 horas diarias, durante 5 días de la semana, en las escuelas, tiempo suficiente paracrear un ámbito que puede repercutir positiva o negativamente en su vida futura.
Según estadísticas de la UNICEF los índices de violencia contra niños y adolescentes son alarmantes, pareciera que estamos afirmando una condición de sociedad violenta encubierta en el silencio y la apatía, esta agresión proviene de personas que deberían en realidad ser nuestro respaldo, personas que deberíanprotegernos, y que por el contrario nos maltratan; por lo que se concluye que el hogar es el primer lugar donde las niñas, niños y adolescentes son víctimas de violencia. Asimismo, hablar de situaciones violentas en los contextos escolares implica hechos como los robos, peleas o destrozos sobre el material de las instituciones educativas; con todo, las situaciones violentas abarcan también otros hechos queno siempre se hacen evidentes, como sucede con el fenómeno "Bullying", término inglés utilizado para denominar el maltrato e intimidación entre iguales.
Por los años 70, en Europa, el psicólogo Dan Olweusempezó a investigar este fenómeno debido al incremento alarmante de casos de suicidio que se reportaron. A partir de las múltiples investigaciones realizadas en Europa, iniciadas en 1973, seconcluye que un elevado número de alumnos son insultados esporádicamente, son excluidos socialmente o ignorados, reciben agresiones físicas, padecen alguna agresión sexual, o les han robado alguna de sus pertenencias.
Lo más importante no es la acción en sí misma, sino los efectos que produce entre sus víctimas. "El 85 % de los niños que sufren acoso sufren ya manifestaciones somáticas, presentadosíntomas como insomnio, terrores nocturnos, pesadillas, problemas gástricos severos, trastornos alimenticios, úlceras, migrañas o cuadros depresivos.
Es menester de los profesionales involucrados en la promoción de la salud mental, de sensibilizar y concientizar a la sociedad en general y a la comunidad educativa en particular, que la presencia y actuación de este fenómeno es inaceptable y quese tienen que tomar las medidas pertinentes para que disminuya su ocurrencia.
Ponemos a disposición del jurado, la siguiente investigación que tiene por objeto dar cuenta de los resultados acerca de los “Patrones de personalidad que presentan los actores de bullying en la I.E. Ejército Arequipa” tomando como muestra a alumnos del nivel secundario, con edades comprendidas entre 11 y 17 años. Asímismo, su realización será ejecutada a partir de la aplicación de dos cuestionarios, con los que reconoceremos los actores del bullying y el tipo de personalidad que presentan.
Se sabe que el fenómeno Bullying en casos extremos puede llevar a la muerte por tres razones: suicidio, homicidio o lesiones graves por palizas o accidentes que exigen hospitalización.Explicó al diario "La Nación" deArgentina, el Doctor Jorge Srabstein, director de la Clínica de Problemas de Salud relacionados con el Bullying, del Hospital Nacional de Jóvenes de Washington, antes de su conferencia en el XXII Congreso Argentino de Psiquiatría. (Oliveiros y Barrientos, 2007); asimismo Ortega (1994, citado en Avilés, 2001), señala que la situación del maltrato destruye lentamente la autoestima y la confianza en sí...