Paul Freire

Para finalizar, Paulo Freire (1999) citado en Castillo y Gutiérrez, define el proceso de mediación pedagógica como “el tratamiento de contenidos y de las formas de expresión” de diferentes temas parahacer posible el proceso educativo concebida como la participación, creatividad y expresividad. El buen mediador es el que facilita los procesos de comunicación y por parte de la persona encargada dela pedagogía fomentar a partir de diversos materiales didácticos y tomando en cuenta las distintitas funciones cognitivas (atención, memoria, lenguaje, razonamiento, etc.), el buen desarrollo deactividades investigativas y procesos que lleven a planificar estrategias para aplicar lo aprendido.
El saber debe ser un proceso integral donde se centre en el acto educativo. La función de lapedagogía es un conecto entre el educando y el conocimiento, entre lo que se sabe y lo que no, entre experiencias y conceptos, dando de esta manera un sentido mayor al acto educativo. (Castillo y Gutiérrez,1999)
La mediación pedagógica comienza en el contenido, con la finalidad de desarrollar recursos didácticos y novedosos para producir una información accesible, clara, para fomentar el autoaprendizaje. (Castillo y Gutiérrez, 1999)
El rol que desarrolla el educador debe ser concebido principalmente como asesor pedagógico, mediado para facilitar el auto aprendizaje, el pensamiento crítico, laconstrucción de conocimiento a partir de la interacción entre pares, actitudes investigativas, entre otras, el rol del educando es contribuir a que la educación se lleve a cabo como un proceso lúdico,creativo y placentero. (Castillo y Gutiérrez, 1999)
La profesión de pedagogo o docente debe ser caracterizada por su dinamismo, partiendo de la importancia que tiene su misión y el compromiso queejerce la labor pedagógica, por esta razón es imprescindible que el docente como mediador en el acto de aprendizaje perfeccione constantemente sus acciones que al final no serán otras que las que...