paulinavera232

Páginas: 2 (315 palabras) Publicado: 5 de abril de 2013
http://www.buenastareas.com/ensayos/Nietzche-y-Su-Critica-Del-Conocimiento/4808881.htmlNietzsche y Su Crítica Del Conocimiento

Nietzsche en esta conferencia explica que (en sus palabras): se tratade una reflexión metodológica para introducir este problema que, bajo el titulo de “la verdad y las formas jurídicas”, puede parecer un tanto enigmático. Nos presenta aquí una cuestión que trata delpunto de convergencia de varias series de investigaciones existentes ya exploradas.
Se trata de una investigación histórica con la pregunta: ¿Cómo se formaron dominios de saber a partir de lasprácticas sociales?
Hace referencia al psicoanálisis que postulaba explicita o implícitamente, al sujeto como fundamento, como núcleo central de todo conocimiento, como aquello en que no solo se revelaba lalibertad, si no en donde podía hacer eclosión la verdad.
La visión general del tema que se propone desarrollar es: las formas jurídicas y, por consiguiente su evolución en el campo del derecho penalcomo lugar de origen de un determinado numero de formas de verdad.
Hace referencia también a la indagación que era ya utilizada por los geógrafos, botánicos, zoólogos, etc. Que es una forma muycaracterística de la verdad en nuestras sociedades. La indagación apareció en la edad media como forma de investigación de la verdad en el seno del orden jurídico.
En el siglo XIX se inventaron a partirde problemas jurídicos, judiciales y penales, formas de análisis que Nietzsche llama examen y ya no indagación, que posteriormente dieron origen a la sociología, psicología, psicopatología,criminología y el psicoanálisis.
“En algún punto perdido del universo, cuyo resplandor se extiende a innumerables sistemas solares hubo una vez un astro en el que unos animales inteligentes inventaron elconocimiento. Fue aquel el instante mas mentiroso y arrogante de la historia universal”.
Basados en estas palabras Nietzsche hace referencia a que unos animales inteligentes inventaron el conocimiento....
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