Paulo Freire - Pedagogía Del Oprimido

PAULO FREIRE, PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO

Paulo Reglus Neves Freire, educador brasileño e influyente teórico de la educación, deja escrito en 1968 un manuscrito en portugués, que posteriormente será publicado por primera vez en 1970 en inglés y español por la editorial Herder & Herder de Nueva York como Pedagogía del oprimido. Este libro consta ya de 19 ediciones, la última de las cuales es unareimpresión en España llevada a cabo en diciembre de 2007. Esta última edición es de la que disponemos para elaborar la recensión, ha sido editada por SIGLO XXI ARGENTINA EDITORES S. A. en coedición con la editorial SIGLO XXI ESPAÑA EDITORES S. A. Ya desde la primera edición de 1970, el libro incluye un prefacio de Ernani María Fiori que permanece hasta la última edición y, además del prefacio,Paulo Freire escribió una introducción el otoño de 1969 en Santiago de Chile, a la que tituló como "Primeras Palabras", en las que pretende exponer las observaciones en sus años de exilio sobre las oportunidades que tuvieron de desarrollar actividades educativas, como ya habían hecho en Brasil. Pedagogía del oprimido por Paulo Freire, traducción de Jorge Mellado.
Paulo Freire nació en la ciudadbrasileña de Recife el año 1921 y murió en 1997 en la ciudad de Sao Paulo. Formó parte de una familia de clase media pobre, que sufrió la pobreza y el hambre de la Gran Depresión de 1929, cuya experiencia despertó en Paulo la preocupación por los pobres.
En 1943 logró entrar en la Universidad de Recife, en la Facultad de Derecho, sin embargo, al terminar dicha carrera prefirió dedicarse a ladocencia, dando clases de portugués en secundaria.
En 1946 Paulo Freire fue nombrado Director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social, trabajando profundamente entre los pobres que no sabían ni leer ni escribir. En 1962 tuvo la oportunidad de aplicar verdaderamente sus teorías cuando se les enseñó a leer y escribir a 300 trabajadores de plantíos de caña de azúcar en tan solo 45días. En respuesta a estos buenos resultados, el gobierno brasileño aprobó la creación de miles de círculos culturales en todo el país.
En 1964 un golpe de estado militar puso fin al proyecto: Freire fue encarcelado como traidor durante 70 días. Tras un breve exilio en Bolivia, Freire trabajó en Chile durante cinco años.

Freire, en torno a un pensamiento humanista cristiano, se centra en elámbito de la pedagogía, la cual considera que es la base necesaria para la concienciación que conduce al desarrollo y al progreso humano. Este autor le otorga gran importancia a la liberación del individuo en cuanto a aquellas ataduras que le mantienen alejado de su dimensión real, es decir, Paulo Freire pretende terminar con el retraso de las amplias capas sociales para poderle devolver la palabra alignorante. Por todo ello, se dedicó profundamente a sus análisis sobre la psicología de la opresión.
El título de este libro fue escogido debido a que se centra, en gran parte, en la nueva pedagogía y formas de relación entre el educador y el educado, haciendo referencia a su experiencia como profesor de adultos analfabetos. De este modo, el oprimido se convierte en el educado. Por lo tanto,entendemos que el título "Pedagogía del oprimido" engloba todo el conjunto de propuestas pedagógicas que Freire proponía como las más eficaces para la buena educación.

Como ya hemos mencionado antes, el libro contiene un prefacio elaborado por Ernani María Fiori, además de una introducción escrita por Paulo Freire, a la que tituló "Primeras Palabras".

APRENDER A DECIR SU PALABRA. EL MÉTODO DEALFABETIZACIÓN DEL PROFESOR PAULO FREIRE, por Ernani María Fiori.

PRIMERAS PALABRAS

CAPÍTULO I

Justificación de la Pedagogía del Oprimido – La contradicción opresores-oprimidos, su superación – La situación concreta de opresión y los opresores – La situación concreta de opresión y los oprimidos – Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión
En este...