Paulo Freire Y La Educación Popular
Páginas: 18 (4408 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2012
Breve reseña biográfica.
Paulo Freire es uno de los educadores latinoamericanos más importantes de los últimos treinta años.
Para iniciar el acercamiento a su obra, daremos una breve reseña de su itinerario de vida, pudiendo así contextualizar su pensamiento y obra.
Nació el 19 de Septiembre de 1921 en Recife, Brasil. Sus primeros estudios superiores estuvieron relacionados con laenseñanza del idioma portugués; interesándose sobre todo por la filosofía y la sociología del lenguaje. Más tarde iniciará sus estudios de derecho, hasta titularse de abogado.
A los 23 años se casa Elza Costa Oliveira, es gracias a este matrimonio que comienza un acercamiento más sistemático a los temas vinculados a la educación, así descubre que le resulta más interesante que el derecho.Freire ejerce labores en un departamento de servicio social (de carácter asistencial), fue director del departamento de educación y de cultura.
Paulo Freire aborda el tema de la alfabetización de adultos, lo que culmina con la elaboración del método psicosocial en 1961. Este se proponía en 45 días, lograr el aprendizaje de la lectura y la escritura, de modo que los “alfabetizandos” lograrandecir y escribir “sus palabras”.Así nace el “método Paulo Freire”, gracias a esto llega a ser el encargado del ministerio de educación y cultura en Brasil, del sector de alfabetización de adultos, con amplia colaboración de universitarios creó círculos de cultura y centros de cultura popular en todo el Brasil.
Durante el golpe de estado de 1964, Freire es el coordinador del plan de alfabetizaciónimpulsado por el gobierno de Goulart. Es acusado de subversivo, encarcelado y exiliado del país. “El golpe de estado no solamente detuvo todo el esfuerzo que hicimos en el campo de la educación de adultos y de la cultura popular, sino que me llevó a prisión por cerca de 70 días”.[2]
Más tarde en Brasil se publica su primer libro; la educación como práctica de la libertad (1965).
Su exilio lollevó en primera instancia hasta Bolivia.
En 1964 Paulo Freire llega a Chile, donde comienza a vivir “su periodo chileno” hasta 1969. En nuestro país, trabaja como profesor universitario y se encuentra vinculado a diversas instituciones preocupadas del desarrollo rural.
Es aquí donde publica la versión castellana de “La educación como práctica de la libertad” y escribe “La pedagogía deloprimido”.
En la década del setenta funda en Ginebra el instituto de acción cultural (IDAC). En este periodo elabora diversos materiales educativos para ser utilizados en países africanos.
En 1980, vuelve a Brasil, finalizando su periodo de exilio, en la década de los ochentas es invitado a diversas partes del mundo a realizar cursos y seminarios en universidades.
En 1991 es invitadoa Chile por la ONG “El canelo de Nos”, en el contexto de la segunda feria internacional de creatividad popular, tecnologías alternativas y Medio ambiente. En 1922 recibe el premio interamericano de educación Andrés Bello, concedido por la OEA.
Finalmente escribe junto a quien sería su nueva esposa, luego del fallecimiento de Elza, su obra “Pedagogía de la esperanza; un reencuentro con lapedagogía del oprimido” esto constituye el relato de sus memorias. Freire fallece el dos de mayo de 1997, víctima de una afección cardiaca. En abril de ese año había publicado el que sería su último libro, “La pedagogía de la autonomía”.
Concepto de Educación
Para poder entender un poco mas sobre como ve la Educación Paulo Freire, es necesario mencionar acerca de aquellos acontecimientosque llevaron a que dicha postura fuera planteada.
En el mundo, durante la Guerra Fría, se instalaba en todo occidente un modelo que cada día que pasaba tomaba mas fuerza, y este es el capitalismo.
Bajo esta consigna, se crearon 2 polos los cuales generaban en el país lo que todos conocemos como la “lucha de clases”, en este caso, por un lado encontrábamos a oligarquías-aristocracias,...
Paulo Freire es uno de los educadores latinoamericanos más importantes de los últimos treinta años.
Para iniciar el acercamiento a su obra, daremos una breve reseña de su itinerario de vida, pudiendo así contextualizar su pensamiento y obra.
Nació el 19 de Septiembre de 1921 en Recife, Brasil. Sus primeros estudios superiores estuvieron relacionados con laenseñanza del idioma portugués; interesándose sobre todo por la filosofía y la sociología del lenguaje. Más tarde iniciará sus estudios de derecho, hasta titularse de abogado.
A los 23 años se casa Elza Costa Oliveira, es gracias a este matrimonio que comienza un acercamiento más sistemático a los temas vinculados a la educación, así descubre que le resulta más interesante que el derecho.Freire ejerce labores en un departamento de servicio social (de carácter asistencial), fue director del departamento de educación y de cultura.
Paulo Freire aborda el tema de la alfabetización de adultos, lo que culmina con la elaboración del método psicosocial en 1961. Este se proponía en 45 días, lograr el aprendizaje de la lectura y la escritura, de modo que los “alfabetizandos” lograrandecir y escribir “sus palabras”.Así nace el “método Paulo Freire”, gracias a esto llega a ser el encargado del ministerio de educación y cultura en Brasil, del sector de alfabetización de adultos, con amplia colaboración de universitarios creó círculos de cultura y centros de cultura popular en todo el Brasil.
Durante el golpe de estado de 1964, Freire es el coordinador del plan de alfabetizaciónimpulsado por el gobierno de Goulart. Es acusado de subversivo, encarcelado y exiliado del país. “El golpe de estado no solamente detuvo todo el esfuerzo que hicimos en el campo de la educación de adultos y de la cultura popular, sino que me llevó a prisión por cerca de 70 días”.[2]
Más tarde en Brasil se publica su primer libro; la educación como práctica de la libertad (1965).
Su exilio lollevó en primera instancia hasta Bolivia.
En 1964 Paulo Freire llega a Chile, donde comienza a vivir “su periodo chileno” hasta 1969. En nuestro país, trabaja como profesor universitario y se encuentra vinculado a diversas instituciones preocupadas del desarrollo rural.
Es aquí donde publica la versión castellana de “La educación como práctica de la libertad” y escribe “La pedagogía deloprimido”.
En la década del setenta funda en Ginebra el instituto de acción cultural (IDAC). En este periodo elabora diversos materiales educativos para ser utilizados en países africanos.
En 1980, vuelve a Brasil, finalizando su periodo de exilio, en la década de los ochentas es invitado a diversas partes del mundo a realizar cursos y seminarios en universidades.
En 1991 es invitadoa Chile por la ONG “El canelo de Nos”, en el contexto de la segunda feria internacional de creatividad popular, tecnologías alternativas y Medio ambiente. En 1922 recibe el premio interamericano de educación Andrés Bello, concedido por la OEA.
Finalmente escribe junto a quien sería su nueva esposa, luego del fallecimiento de Elza, su obra “Pedagogía de la esperanza; un reencuentro con lapedagogía del oprimido” esto constituye el relato de sus memorias. Freire fallece el dos de mayo de 1997, víctima de una afección cardiaca. En abril de ese año había publicado el que sería su último libro, “La pedagogía de la autonomía”.
Concepto de Educación
Para poder entender un poco mas sobre como ve la Educación Paulo Freire, es necesario mencionar acerca de aquellos acontecimientosque llevaron a que dicha postura fuera planteada.
En el mundo, durante la Guerra Fría, se instalaba en todo occidente un modelo que cada día que pasaba tomaba mas fuerza, y este es el capitalismo.
Bajo esta consigna, se crearon 2 polos los cuales generaban en el país lo que todos conocemos como la “lucha de clases”, en este caso, por un lado encontrábamos a oligarquías-aristocracias,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.