Paulo freire
Páginas: 4 (851 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2010
Herrera Portillo Samid Wendy Grupo: 2755
López Contreras Sandra Patricia
PAULO FREIRE (1921 – 1997)
Elconcepto de educación propuesto por Freire consiste en que el alumno reflexione, critique, forme sus propios objetivos y trasformar su medio.
La relación entre maestro-alumno debe ser una relaciónhorizontal en donde ambos aprenden; uno del otro a través del dialogo, este es el punto central de la propuesta de Freire donde el plantea que se debe liberar al hombre del silencio, por medio de la palabray la expresión.
Se hablo de la relación dialéctica con la realidad la cual eran cuatro puntos; el sentido de pluralidad, la crítica, carácter consecuente y la temporalidad.
El punto de partida deFreire es una comparación entre el animal y el humano nos dice que el animal es ahistórico y el hombre es un ser de relaciones tiene la capacidad de cuestionar, criticar, y trasformar el ambiente.Estas relaciones del hombre con la realidad están marcadas por la pluralidad, criticidad (trasforma el ambiente), de carácter consecuente (capaz de integrarse), y la temporalidad (emerge de la historia).Dentro de esta temática surgió el debate a partir de un comentario realizado sobre que esta comparación entre el hombre y el animal en donde se menciono una igualdad entre el analfabeta y el animalpero se concluyo que sería una comparación muy cruel en el sentido de pasividad y adaptación que maneja la pedagogía tradicional la cual consiste en domesticar, memorizar contenidos.
Pero a partir deahí surgió el tema de la historicidad del hombre donde se fundamento que la historia de forma dialéctica entre luchas de clases dominante-dominador, para esto se debe tomar en cuenta: en primer lugarlos dominados deben tener conciencia de esta historia es decir que ellos son capaces de decidir y trasformar su realidad, en segundo la cultura impuesta niega a los dominados, en tercer lugar los...
López Contreras Sandra Patricia
PAULO FREIRE (1921 – 1997)
Elconcepto de educación propuesto por Freire consiste en que el alumno reflexione, critique, forme sus propios objetivos y trasformar su medio.
La relación entre maestro-alumno debe ser una relaciónhorizontal en donde ambos aprenden; uno del otro a través del dialogo, este es el punto central de la propuesta de Freire donde el plantea que se debe liberar al hombre del silencio, por medio de la palabray la expresión.
Se hablo de la relación dialéctica con la realidad la cual eran cuatro puntos; el sentido de pluralidad, la crítica, carácter consecuente y la temporalidad.
El punto de partida deFreire es una comparación entre el animal y el humano nos dice que el animal es ahistórico y el hombre es un ser de relaciones tiene la capacidad de cuestionar, criticar, y trasformar el ambiente.Estas relaciones del hombre con la realidad están marcadas por la pluralidad, criticidad (trasforma el ambiente), de carácter consecuente (capaz de integrarse), y la temporalidad (emerge de la historia).Dentro de esta temática surgió el debate a partir de un comentario realizado sobre que esta comparación entre el hombre y el animal en donde se menciono una igualdad entre el analfabeta y el animalpero se concluyo que sería una comparación muy cruel en el sentido de pasividad y adaptación que maneja la pedagogía tradicional la cual consiste en domesticar, memorizar contenidos.
Pero a partir deahí surgió el tema de la historicidad del hombre donde se fundamento que la historia de forma dialéctica entre luchas de clases dominante-dominador, para esto se debe tomar en cuenta: en primer lugarlos dominados deben tener conciencia de esta historia es decir que ellos son capaces de decidir y trasformar su realidad, en segundo la cultura impuesta niega a los dominados, en tercer lugar los...
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