paulo freire


Educación social.


Integrantes:

Profesor:
Tema: Paulo Freire
Sección: 61
Fecha entrega: 02-10-2013

Índice.

1. Introducción

2. Pablo Freire su vida y obra

3. Conclusiones

















Introducción

En el presente informe le daremos a conocer la vida y obra de Paulo Freire, el cual fue un gran aporte para la educación en Sudamérica con su textopedagogía del oprimido y la educación como practica de libertad, Además profundizaremos en la nueva pedagogía que instauro o trato de instaurar Paulo Freire donde los educadores y los educandos trabajan juntos para desarrollar una visión critica del mundo en que viven, sus logros y los cambios que hubieron en la sociedad gracias a él.

















Paulo Freire.

Pedagogo ymilitante del partido de los trabajadores de Brasil. Es el abecedario de los pobres, su pación era su defensa del humanismo y la cultura, crítico de la izquierda sectaria y dogmática de los años 70.
Paulo Freire en 1964 es detenido como consecuencia del golpe militar calificándolo como “subversivo internacional”, de “traidor a Cristo y al pueblo” y de querer volver bolchevique al pueblo con sussistemas por ende es exiliado de Brasil, quedándose en Chile luego del golpe de estado de 1964 en Brasil, regresando a su patria en 1969.
Freire estaba en desacuerdo con la educación Bancaria pues En la concepción bancaria, el sujeto de la educación es el educador el cual conduce al educando en la memorización mecánica de los contenidos. Los educandos son así una especie de «recipientes» en losque se «deposita» el saber.  El único margen de acción posible para los estudiantes es el de archivar los conocimientos, convertidos en objetos del proceso, padeciendo pasivamente la acción del educador.
De este modo, a mayor pasividad, con mayor facilidad los oprimidos se adaptarán al mundo y más lejos estarán de transformar la realidad. La educación bancaria es, por tanto, un instrumento deopresión.
Como estaba en desacuerdo y criticaba el sistema tradicional de la educación que era la educación bancaria presento una nueva pedagogía la ``Pedagogía del oprimido`` y ``La Educación como practica de libertad``
Sus obras más conocidas fueron ``Pedagogía del oprimido`` en lo cual La propuesta de Freire es la «Educación Problematizadora» que niega el sistema unidireccional propuesto por la«Educación bancaria» ya que da existencia a una comunicación de ida y vuelta, y elimina la contradicción entre educadores y educandos. Ambos, educador y educandos, se educan entre sí mientras se establece un diálogo en el cual tiene lugar el proceso educativo. Con la «Educación Problematizadora» se apunta claramente hacia la liberación y la independencia, pues destruye la pasividad del educando ylo incita a la búsqueda de la transformación de la realidad, en la que opresor y oprimido encontrarán la liberación humanizándose.
``Educación como practica de libertad`` estos libros han sido traducidos a más de 20 idiomas, su texto plantea que la educación no es neutra- siempre es política. Se debe respetar la identidad cultural de estudiante y se le debe enseñar aprender, no sirve que elalumno memorice millones de informaciones que no tienen importancia en su vida.
Paulo Freire fue progresista, además fue consultor del consejo mundial de iglesias. Criticaba al puritanismo diciendo que es la falsificación terrible de la fuerza, que se encuentra indiferente delante del mundo sin preguntas frente a las cosas, decía que había que hacer un futuro transformando el presente con laexperiencia del pasado además los dice que para poder educar progresivamente debemos:
Descubrir cuáles son los límites a los que nos enfrentamos, y de esa forma, asumir los desafíos para lograr la libertad.
Si una sociedad está viviendo una experiencia histórica y social muy lejana de un clima de mayor libertad, la vocación progresista debe tener métodos adecuados a estos límites.
Pensaba que la...