Paulo Freire
Páginas: 11 (2544 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2012
Universidad Autonoma de Entre Rios
Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales
Profesorado de Artes Visules
DE ABOGADO A:
“EL EDUCADOR”
(PAULO REGLUS NEVES FREIRE)
T.P. 1
Presentado por:
Fernández, Cristian - E-mail de referencia: ilconne@hotmail.com
Pedagogía
2012
PauloFreire
Fue el hijo de Joaquim Themisodes Freire y Edeltrus Neves Freire, nació el 19 de septiembre 1921 en Recife Pernambuco, un puerto marítimo y centro de una gran pobreza en el noreste de Brasil. A diferencia de la mayoría de la población de la ciudad, Freire pasó sus primeros años en la clase media, y fue la madre que enseña a leer y escribir escribiendo con ramas de árboles pequeños en elpatio trasero de la familia. En 1929, cuando las repercusiones de la Gran Depresión en los Estados Unidos corría hacia el sur, la familia Freire perdió su estabilidad financiera y se unió a las masas víctimas de la inevitable miseria. En 1931 cuando Paulo tenía 10 años de edad, la familia en un esfuerzo por mejorar su situación económica se mudó a la ciudad de Jabatoa donde dos años más tardemurió el padre.
Su interés de niño giraba en torno al futbol que practicaba con otros niños pobres lo que hizo que terminara la escuela con cuatro años de retraso. Estas experiencias formarían sus preocupaciones por los pobres y ayudaría a construir ese particular punto de vista educativo que impregnan sus trabajos. Freire afirma que la pobreza y el hambre gravemente afectada su capacidad deaprender. Esto influyó en su decisión de dedicar su vida a mejorar las vidas de los pobres.
En la adolescencia comenzó a desarrollar un gran interés por la lengua portuguesa. Con 22 años de edad, Paulo Freire se inscribe en la Facultad de Derecho de Recife donde estudió filosofía y psicología del lenguaje al mismo tiempo. Mientras asistía a la escuela de derecho, se casó con una maestra de escuelaElza Maia Costa Oliveira. Con su esposa, ha tenido cinco hijos y comenzó a enseñar en el Colegio Oswaldo Cruz en Recife.
Aunque nunca ejerce como abogado en 1947 fue contratado para dirigir el departamento de la educación y la cultura del Servicio Social en el Estado de Pernambuco. Allí entra en contacto con la alfabetización de adultos. En 1958 participa en una conferencia educativa en laciudad de Río de Janeiro. Esta conferencia presenta una importante labor en la educación y la alfabetización temprana. De acuerdo con sus ideas, la alfabetización de adultos debe estar directamente relacionado con el trabajo diario. Por lo tanto, el adulto debe conocer su realidad para poder insertarse en una vida crítica y activa en la vida social y política. Este método es una variación de lateología de la liberación.
Los resultados de sus ideas se vieron tangiblemente cuando como director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Recife logro que 300 trabajadores aprendieran a leer y escribir en solo 45 días.
Sus métodos y logros lo llevan constantemente a dirigir importantes instituciones estatales, incentivando así al gobierno a la creación de miles decírculos de aprendizaje.
Poco después del golpe militar de 1964, el método de alfabetización de Paulo Freire, se considera una amenaza para el orden militar. Luego de estar 70 días preso, se exilia poco tiempo en Bolivia, pero vivió mayor tiempo de exilio en Chile y Suiza, donde continuó su producción de conocimientos en el ámbito de la educación.
Freire publicó su primer libro, La educación comopráctica de la libertad en 1967 siguiendo en 1968 con la publicación de su libro más famoso, Pedagogía del Oprimido. En ella, explica con detalle su método de alfabetización de adultos.
Gracias a ese libro trabaja como profesor visitante en la Universidad de Harvard en 1969. Y al año siguiente Freire se trasladó a Ginebra, Suiza para trabajar como asesor de educación especial en el Consejo...
Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales
Profesorado de Artes Visules
DE ABOGADO A:
“EL EDUCADOR”
(PAULO REGLUS NEVES FREIRE)
T.P. 1
Presentado por:
Fernández, Cristian - E-mail de referencia: ilconne@hotmail.com
Pedagogía
2012
PauloFreire
Fue el hijo de Joaquim Themisodes Freire y Edeltrus Neves Freire, nació el 19 de septiembre 1921 en Recife Pernambuco, un puerto marítimo y centro de una gran pobreza en el noreste de Brasil. A diferencia de la mayoría de la población de la ciudad, Freire pasó sus primeros años en la clase media, y fue la madre que enseña a leer y escribir escribiendo con ramas de árboles pequeños en elpatio trasero de la familia. En 1929, cuando las repercusiones de la Gran Depresión en los Estados Unidos corría hacia el sur, la familia Freire perdió su estabilidad financiera y se unió a las masas víctimas de la inevitable miseria. En 1931 cuando Paulo tenía 10 años de edad, la familia en un esfuerzo por mejorar su situación económica se mudó a la ciudad de Jabatoa donde dos años más tardemurió el padre.
Su interés de niño giraba en torno al futbol que practicaba con otros niños pobres lo que hizo que terminara la escuela con cuatro años de retraso. Estas experiencias formarían sus preocupaciones por los pobres y ayudaría a construir ese particular punto de vista educativo que impregnan sus trabajos. Freire afirma que la pobreza y el hambre gravemente afectada su capacidad deaprender. Esto influyó en su decisión de dedicar su vida a mejorar las vidas de los pobres.
En la adolescencia comenzó a desarrollar un gran interés por la lengua portuguesa. Con 22 años de edad, Paulo Freire se inscribe en la Facultad de Derecho de Recife donde estudió filosofía y psicología del lenguaje al mismo tiempo. Mientras asistía a la escuela de derecho, se casó con una maestra de escuelaElza Maia Costa Oliveira. Con su esposa, ha tenido cinco hijos y comenzó a enseñar en el Colegio Oswaldo Cruz en Recife.
Aunque nunca ejerce como abogado en 1947 fue contratado para dirigir el departamento de la educación y la cultura del Servicio Social en el Estado de Pernambuco. Allí entra en contacto con la alfabetización de adultos. En 1958 participa en una conferencia educativa en laciudad de Río de Janeiro. Esta conferencia presenta una importante labor en la educación y la alfabetización temprana. De acuerdo con sus ideas, la alfabetización de adultos debe estar directamente relacionado con el trabajo diario. Por lo tanto, el adulto debe conocer su realidad para poder insertarse en una vida crítica y activa en la vida social y política. Este método es una variación de lateología de la liberación.
Los resultados de sus ideas se vieron tangiblemente cuando como director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Recife logro que 300 trabajadores aprendieran a leer y escribir en solo 45 días.
Sus métodos y logros lo llevan constantemente a dirigir importantes instituciones estatales, incentivando así al gobierno a la creación de miles decírculos de aprendizaje.
Poco después del golpe militar de 1964, el método de alfabetización de Paulo Freire, se considera una amenaza para el orden militar. Luego de estar 70 días preso, se exilia poco tiempo en Bolivia, pero vivió mayor tiempo de exilio en Chile y Suiza, donde continuó su producción de conocimientos en el ámbito de la educación.
Freire publicó su primer libro, La educación comopráctica de la libertad en 1967 siguiendo en 1968 con la publicación de su libro más famoso, Pedagogía del Oprimido. En ella, explica con detalle su método de alfabetización de adultos.
Gracias a ese libro trabaja como profesor visitante en la Universidad de Harvard en 1969. Y al año siguiente Freire se trasladó a Ginebra, Suiza para trabajar como asesor de educación especial en el Consejo...
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