Paulo Freire

INTRODUCCIÓN

Presentare un resumen de la vida, así como también el método de alfabetización que elaboro Paulo Freire, destacando la importancia que tiene este autor en el ámbito educativo.
Paulo Freire nació el 19 de Septiembre de 1921, en Recife Brasil. Se forma en una perspectiva religiosa y se reconoce como un cristiano militante durante toda su vida.
A pesar de haber tenido algunosproblemas en la secundaria Freire pudo realizar estudios de derecho. Además se desempeñó como profesor de portugués en la escuela secundaria. Este trabajo le permitió ayudar económicamente a sus hermanos mayores y a la vez, lo introdujo en la problemática educacional, vocación que comenzó a descubrir.
En 1944 contrae matrimonio con Elsa María, una obrera de Recife, con quien tiene cinco hijos. Suesposa quien era profesora, llegó a ejercer el cargo de directora de un colegio, lo que influyó positivamente en que Freire se interesara por la educación.
El golpe militar de estado que se produce en Brasil en 1964, además de detener el proceso de educación de adultos y de la cultura popular en general, lleva a la cárcel a Paulo Freire. Pasó 75 días en prisión por considerarlo un peligrosopedagogo político y acusado de "subversivo e ignorante". Luego fue refugiado en la embajada de Bolivia, pasó unos días en este país y de ahí viajó a Chile donde trabajó para varias organizaciones internacionales.
En agosto de 1979, bajo un clima de absolución política, felizmente regresa a Brasil.
A sus 70 años Freire seguía disfrutando de la vida, predicando la fuerza del amor, defendiendo lanecesidad del compromiso personal con los desheredados y reelaborando sus ideas sobre educación.
A los 75 años, Paulo Freire muere el viernes 2 de mayo de 1997.
En concepciones generales Freire se propuso salir del esquema de la falta de quien aprende y el haber de quien enseña, rescatar la voz de quienes viven el silencio, buscó restituir la dignidad de quien aprende, mediante el reconocimientoauténtico de su saber.
Este autor planteó teóricamente y llevó a la práctica una educación como concientización para la liberación, trabajando sobre el polo subjetivo de los cambios culturales y sociales. En ese trabajo el sujeto no solo pronuncia la palabra, sino que participa de procesos transformadores…

DESARROLLO

La obra de Freire contiene las ideas nuevas y revolucionarias que surgen enAmérica Latina en los años ’60, estuvo colmada de movimientos de alto contenido emancipador. Se incrementaron especialmente también en esas décadas, en el campo educativo, la crisis de la escuela y de los sistemas escolares ; la crítica teórica al modelo escolar de la Modernidad en las que avanzó el pensamiento denominado crítico reproductivista.
Freire nunca será pesimista, sus ideas vertebrales son elhumanismo y la esperanza; su método, el pasaje de la conciencia ingenua a la conciencia crítica.
Fue Freire quien sentó las bases prácticas y teóricas de una nueva educación emancipatoria, distinta del dispositivo moderno.
Paulo Freire fue un pensador comprometido con la vida, no pensó en ideas abstractas, sino que pensó partiendo de la existencia concreta. Su proyecto educativo, que parte dela praxis, apunta a crear humanización, a liberar al hombre de todo aquello que no lo deja ser verdaderamente persona en igualdad de posibilidades.
El método de Freire es fundamentalmente un método de cultura popular, que, a su vez, se traduce en una política popular. Las prácticas educativas siempre son políticas porque involucran valores, proyectos, utopías que reproducen, legitiman, cuestionano transforman las relaciones de poder prevalecientes en la sociedad; la educación nunca en neutral, esta a favor de la dominación o de la emancipación.
Por este motivo, su labor apunta principalmente a concientizar y a politizar. Freire no confunde los planos político y pedagógico: ni se absorben, ni se contraponen. Lo que hace es distinguir su unidad bajo el argumento de que el hombre se...