Paulo Freire

“Yo sueño con un país, y con una América Latina donde se organicen muchas marchas, la de los sin tierra, y también la de los que no pueden ir a la escuela, y la marcha de los discriminados, la de los que intentan amar y no pudieron, la marcha de los que intentaron ser y no lo consiguieron”

Esta frase que fue extraída de una entrevista realizada al autor de la obra “la pedagogía deloprimido”, el escritor Paulo Freire, nos lleva rápidamente a imaginarnos la situación que atraviesa la historia cuando el autor escribe su obra, es imprescindible conocer cuál fue el contexto, ya que la obra plantea a la educación actual como un comunismo y se citan constantemente situaciones reales comparándolas con el sistema educativo. Además se plantea a la educación como una liberación y si noentendiéramos el contexto sería algo sin sentido.


Regia un sistema bipolar regido por dos bloques y las potencias imperiales, por un lado Estados Unidos y por otro lado la unión Soviética, el Reino Unido le da su apoyo a los norteamericanos y Estados Unidos es un contra frente occidental al bloque Soviético. En América latina se vivía un clima de tensión debido principalmente a la revolucióncubana y a la lucha constante de clases sociales, se plantea la instauración de un sistema capitalista burgués en la mayoría de los países sudamericanos donde se produce un importante movimiento que produjo un golpe de estado donde tomaron el poder los militares.

Dentro del sistema capitalista la violencia ejercida por los opresores tarde o temprano genera alguna reacción por parte de losoprimidos. La violencia de los opresores convierte a los oprimidos en hombres a quienes se les prohíbe ser. Los oprimidos tienen el desafío de transformarse en los restauradores de la libertad, la respuesta de ellos a la violencia de los opresores es la búsqueda del derecho a ser. Es por esto que para la época la propuesta de Freire fue revolucionaria y muy atractiva para quienes se encontraban bajo unasituación de opresión.

Hablaremos a lo largo del texto de la pedagogía planteada como una liberación de los oprimidos, comparando el sistema educativo con un sistema capitalista, donde educadores serán opresores y educandos serán oprimidos. Tomaremos la pedagogía como una práctica de la libertad, mejor dicho a la educación como una práctica de la libertad.

En la actualidad encontramos unaeducación sistematizada, donde se impone al educador como una autoridad y poseedora del conocimiento y al educando como quien debe aprender por medio de reglas planteadas que deben ser acatadas para lograr el éxito académico. Esto es lo que Paulo Freire critica a lo largo de toda la obra “la pedagogía del oprimido” y a lo que llama educación bancaria. Intentará plantear un sistema de educaciónbasada en el dialogo por medio del cual se lograra la liberación de los oprimidos, es por esto que se plantea a la educación como una praxis liberadora.

Freire plantea la educación bancaria, la cual rige en el sistema actual de educación como un sistema donde “…el educador aparece como un agente indiscutible, como un sujeto real, cuya tarea indeclinable es “llenar” a los educandos con loscontenidos de la narración. La palabra se vacía de la dimensión concreta que debería poseer y se transforma en una palabra hueca, en verbalismo alineado y alienante.”(Paulo Freire, la pedagogía del oprimido, pág71). Por otro lado plantea a la narración cuyo sujeto es el educador, quien conduce a los educandos a la memorización mecánica del contenido narrado, de este modo la educación se trasforma enel acto de depositar en el cual los educandos son los depositarios y el educador quien deposita.

Así en estos párrafos llegamos a entender por qué Freire plantea la pedagogía actual como de los oprimidos y opresores y por qué la plantea dentro del contexto del comunismo. Encontramos una clara comparación a partir de la exposición del problema, donde nos dice que este radica en que el pensar...