Paulo Freire

PENSAMIENTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO DE PAULO FREIRE.

AUTOR
CONTEXTO HISTÓRICO
IDEAS PEDAGÓGICAS
PERTINENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO






Paulo Freire, nació en el Estadode Pernambuco, Brasil en el año 1921 y muere en Río de Janeiro en el año 1997.

- Creció en un ambiente de autoritarismo y proteccionismo, con soluciones paternalistas que surgen del mutismobrasileño
- En la sociedad no existía el diálogo ni la capacidad crítica para relacionarse con la realidad.
- Las relaciones sociales estaban divididas por las diferencias económicas, creándose una relaciónde amo y señor.
- El mutismo brasileño está marcado por la falta de vivencia comunitaria y por la falta de participación social. - no había conciencia de pueblo ni de sociedad, la autoridad externaera el señor de las tierras, él era el representante del poder político y todo lo administraba.
- La dominación impedía el desarrollo de las ciudades: el pueblo era marginado de sus derechos cívicosy alejado de toda experiencia de autogobierno y de diálogo.
-Este es el pasado de Brasil que va a motivar al autor a crear una educación que pueda ayudar al hombre a salir de su experienciaanti-democrática, experiencia anti- humana que no permite al hombre descubrirse como re-creador de su mundo, como un ser importante y con poder de mejorar las cosas.


-Freire plantea que el hombre debe serpartícipe de la transformación del mundo por medio de una nueva educación que le ayude a ser crítico de su realidad y lo lleve a valorar su vivencia como algo lleno de valor real.

-Para PAULO supreocupación por la educación se basaba en la alfabetización de los adultos, pues para él no existía algo peor que no saber leer ni escribir, él solo quería liberar al hombre del silencio, de laopresión entre otros.

-El diálogo es indispensable para el desarrollo del hombre; sin el diálogo no puede existir una auténtica educación, así, la educación liberadora es dialogal, mientras que la...