paulo freire

PAULO FREIRE
Hijo de una familia de clase media, nació pobre en Brasil el 19 de septiembre de 1921. Conoció la pobreza y el hambre durante la gran depresión de 1929 una experiencia que lo ayudo aconstruir su perspectiva educativa, se matricula en la universidad de Recife1943 en la facultad de Derecho donde estudió filosofía y psicología del lenguaje, sin embargo no ejercicio la abogacía; sededicó al ejercicio de la educación y la enseñanza. Muere el 2 de Mayo del año 1997.
LA PEDAGOGIA CRITICA contribuye un campo de docencia en investigación, la pedagogía critica ha sido consideradaen la actualidad como el nuevo camino de la pedagogía en la cual se invita a las dos partes involucradas a construir sociedad desde la conciencia de los problemas sociales que se viven a diario yafectan de manera directa e indirecta las aulas de clases. Freire plantea que el maestro debe ser quien guie a los aprendices a desarrollar su proceso de aprendizaje construido en el aula de clases.Por su parte los aprendices deberán construir el conocimiento como un acto político desde la relación con el maestro, de esta manera dejaran de ser seres pasivos a seres sociales activos, críticos ypensantes de la sociedad. El pensamiento crítico dentro del aula no puede ser llevado a seres negativos, por el contrario el negativismo debe estar totalmente alejado del pensamiento crítico para nosesgar la mirada a lo positivo que se está viviendo y poder seguir construyendo desde la realidad.
LA ALFABETIZACION CRITICA conocida también como alfabetización liberadora, es el pensamientopedagógico de Freire, en el cual elaboro una propuesta de alfabetización cuyo principio básico era la lectura; su objetivo consistía en llevar al educando a asumirse como sujeto de aprendizaje, como sercapaz y responsable, para poner en práctica su propuesta le permitía a los curiosos estudiantes descubrir los contenidos académicos en forma dinámica y viva, en el cuerpo mismo de los textos. La...