Paulo Freire

Paulo Freire
La obra de Paulo Freire se basa en la comprensión crítica del entorno como base de la construcción de un conocimiento más libre y democrático. Para ello se fomenta el diálogo continuomediante un proceso interactivo entre la reflexión-acción.
Las ideas: Conocer para transformar.
Freire parte de la idea de que el hombre es un ser “inacabado”, que está en el mundo integrado en sucontexto y como consecuencia de ello puede intervenir para transformarlo. Por ello Freire dice que el proceso de educación debe ser un procedimiento de transformación y no de adaptación.
El hombre noestá en el mundo para adaptarse a lo que ya está establecido, sino que debe conocerse a sí mismo y tomar conciencia de lo que le rodea, es decir, de su contexto; y es de este modo como el hombre sehace partícipe de la interacción conciencia-mundo y llega a la acción-reflexión para transformar el mundo.
Nadie es ignorante, todos poseemos experiencias y por tanto conocimiento. Es lo que Freiredefine como “nadie ignora todo, nadie sabe todo”.

Con lo cual educadores y educando tienen el mismo derecho a tener su propia visión de la realidad, de lo que se trata es de descubrir lascoherencias y las incoherencias, de hacer un ejercicio de ética democrática a través del diálogo.
“Nadie educa a nadie, nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan entre sí mediatizados por el mundo”Vida y Obra.
Hijo de una familia de clase media pobre de Recife, Brasil, nació el 19 de septiembre de 1921.
Freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929, una experiencia queformaría sus preocupaciones por los pobres y que le ayudaría a construir su perspectiva educativa. Freire se matriculó en la Universidad de Recife en 1943, en la Facultad de Derecho, donde estudiófilosofía y psicología del lenguaje al mismo tiempo. Se incorporó en la burocracia legal pero nunca practicó la abogacía, sino que prefirió dar clases de portugués en secundaria. En 1944 se casó con...