Paulo Freire
Páginas: 4 (752 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2015
19
de septiembre de
1921 en san pablo.
Conoció
la pobreza y
el hambre.
EDUCADOR.
OPTABA POR
RECHAZABA
LIBERACION
LA EDUCACION
BANCARIA
CONCIENTIZACION
A)Sujeto-objeto
sujeto-sujeto B)Educar no es someter sino conscientizar.
c)SUJETO-REFLEXION-COMPROMISOSUJETO.
D) EL HOMBRE CREA CULTURA EN LA MEDIDA QUE SE INTEGRA A
LAS CONDICIONES DE SU CONTEXTO DE VIDA, REFLEXIONA Y DARESPUESTAS.
E)CREADOR DE CULTURA,CUANDO CREA Y DECIDE ,
LA HISTORIA SE VA FORMANDO Y REFORMANDO
La existencia del hombre esta marcada por el dialogo, el dialogo del hombre
con el hombre y con elmundo, y esa dialogicidad confiere un carácter
historico de su existencia.
EL HOMBRE OPRIMIDO
HIJO DE ZAPATERO
IGLESIA
HIJO DEL PROFESOR
UNIVERSITARIO
POLITICA
El educador tiene que ser ético,tiene que respetar los limites de las personas.
No puedo entrar en otra persona e irrespetarla. Yo como maestro tengo que
respetar tus sueños y respetar tus miedos pero al mismo tiempo debo
tambiéntocar estos miedos como un terapeuta haciendo un psicoanalista,
Si vives o trabajas en un grupo metido en el silencio hay que encontrar un
camino para que ellos romper el silencio, pero en ocasiones nose encuentra
el camino porque no hay receta para esto no ahí camino para encontrar el
porque de este silencio. Si el maestro necesita de su voz pero también el de
sus alumnos.
EXTENCION
ES CERRADA,SOLAMENTE TEORIA,
NO SE VIVE, PUEDE
TENER PALABRAS
QUE EL EDUCANDO
NO RECONOCE,NO
REFLEXIONA.
COMUNICACIÓN
LA EDUCACION ES COMUNICACIÓN,
ES DIALOGAR, ENCUENTRO DE
SUJETOS BUSCANCO SIGNIFICACOS.
Lacomunicación en la educación se da en
dos planos el primero es emocional y el
segundo comunica conocimientos a través
de medios lingüísticos.
Coparticipación en el acto de comprender la
significacióndel mensaje lingüístico.
La educación se da entre sujetos sobre algo
que los mediatiza y que se presenta ante
ambos como un hecho cognoscible.
TODOS SOMOS EDUCADORES Y EDUCANDOS.
EL DIALOGO...
de septiembre de
1921 en san pablo.
Conoció
la pobreza y
el hambre.
EDUCADOR.
OPTABA POR
RECHAZABA
LIBERACION
LA EDUCACION
BANCARIA
CONCIENTIZACION
A)Sujeto-objeto
sujeto-sujeto B)Educar no es someter sino conscientizar.
c)SUJETO-REFLEXION-COMPROMISOSUJETO.
D) EL HOMBRE CREA CULTURA EN LA MEDIDA QUE SE INTEGRA A
LAS CONDICIONES DE SU CONTEXTO DE VIDA, REFLEXIONA Y DARESPUESTAS.
E)CREADOR DE CULTURA,CUANDO CREA Y DECIDE ,
LA HISTORIA SE VA FORMANDO Y REFORMANDO
La existencia del hombre esta marcada por el dialogo, el dialogo del hombre
con el hombre y con elmundo, y esa dialogicidad confiere un carácter
historico de su existencia.
EL HOMBRE OPRIMIDO
HIJO DE ZAPATERO
IGLESIA
HIJO DEL PROFESOR
UNIVERSITARIO
POLITICA
El educador tiene que ser ético,tiene que respetar los limites de las personas.
No puedo entrar en otra persona e irrespetarla. Yo como maestro tengo que
respetar tus sueños y respetar tus miedos pero al mismo tiempo debo
tambiéntocar estos miedos como un terapeuta haciendo un psicoanalista,
Si vives o trabajas en un grupo metido en el silencio hay que encontrar un
camino para que ellos romper el silencio, pero en ocasiones nose encuentra
el camino porque no hay receta para esto no ahí camino para encontrar el
porque de este silencio. Si el maestro necesita de su voz pero también el de
sus alumnos.
EXTENCION
ES CERRADA,SOLAMENTE TEORIA,
NO SE VIVE, PUEDE
TENER PALABRAS
QUE EL EDUCANDO
NO RECONOCE,NO
REFLEXIONA.
COMUNICACIÓN
LA EDUCACION ES COMUNICACIÓN,
ES DIALOGAR, ENCUENTRO DE
SUJETOS BUSCANCO SIGNIFICACOS.
Lacomunicación en la educación se da en
dos planos el primero es emocional y el
segundo comunica conocimientos a través
de medios lingüísticos.
Coparticipación en el acto de comprender la
significacióndel mensaje lingüístico.
La educación se da entre sujetos sobre algo
que los mediatiza y que se presenta ante
ambos como un hecho cognoscible.
TODOS SOMOS EDUCADORES Y EDUCANDOS.
EL DIALOGO...
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