Paulo Freire

Paulo Freire (cultura y comunicación)
1. ¿Cómo se entendía la educación?
2. ¿Qué comenzó a utilizar para la enseñanza en los años 60’?
3. ¿en qué otros lugares aparte de la escuela se da lacomunicación?
4. ¿Cómo fue la experiencia de alfabetización en chile? ¿Qué significa para el autor “hacer la cabeza”?
5. ¿Qué lugar ocupan las imágenes en la década del 80’?
6. ¿Qué es el efecto caballo deTroya?
7. Describe elementos del esquema comunicacional que describe el autor.
8. ¿para qué nos prepara Freire con su postura para la docencia?
9. ¿Qué debe conocer el profesor y que tipo decompetencias hay?


1. Desde la perspectiva freireana, las competencias del educador son las de lectura y escritura, pero también el saber cómo enfrentar los hechos cotidianos, conjuntándolas a través de lacomunicación humana, sea esta por medio de la escritura o de redes telemáticas. Se propone trabajar a favor de una alfabetización conceptual y política, en una relación dialéctica que posibilite develar,desarmar y recrear hechos de lectura y escritura complejos. Entendía a la educación como un acto político.
2. En la década de los 60’ comenzó a utilizar el audiovisual en su método dealfabetización, porque entendía que educar implicaba el uso crítico de los elementos de su tiempo. El buscaba fundamentar la enseñanza-aprendizaje en ambientes interactivos, a través de recursos audiovisuales.
3.El entendió que la educación se realiza en otros lugares además de la escuela. Por eso, en su propuesta de alfabetización, lectura y escritura, los lugares públicos amplificados de educación, sonespacios fundamentales para trabajar la concientización ciudadana. A través del trabajo colectivo, corriendo el riesgo de ser tildado de irreverente, anarquista o comunista.
4. La experiencia dealfabetización en Chile, durante la reforma agraria, contribuyo para entender el papel de la técnica desde la perspectiva Freireana. En ese momento el desafío fue utilizar el método de Freire en la formación...