Paulo

Fundamentos Teóricos Legales e Importancia de la Educación Física y el Deporte en Venezuela y el Mundo

Fines e importancia de la Educación Física:

Fines de la educación física:

† Dirigir la formación armónica del cuerpo.
† Satisfacer y disciplinar sus necesidades motrices.
† Desarrollar el tono muscular a través del juego en una atmósfera sana, alegre y dinámica.
†Adquirir reflejos rápidos y seguros mediante la educación del aparato neuromuscular y sensorial.
† Corregir las posibles desviaciones de la columna vertebral y de posturas deficientes.
† Educar y desarrollar el aparato respiratorio.
† Aumentar la capacidad motriz estrechamente relacionada con el desarrollo de la inteligencia y en especial del lenguaje. Los movimientos gimnásticospreparan el camino a otros más restringidos (trabajos manuales, dibujo, pintura, etc.) y constituyen ejercicios preparatorios a la actividad intelectual.
† Desarrollar la atención, así como favorecer la sociabilidad, la confianza en sí mismo y el ejercicio de la voluntad.

Importancia de la educación física:

La Educación Física es un eficaz instrumento de la pedagogía, por cuanto ayuda adesarrollar las cualidades básicas del hombre como unidad bio-sico-social. Contribuye al accionar educativo con sus fundamentos científicos y sus vínculos interdisciplinarios apoyándose entonces en la filosofía, la psicología, la biología, etc.
Tiene una acción determinante en la conservación y desarrollo de la salud en cuanto ayuda al ser humano a ajustar pertinentemente las reacciones ycomportamientos a las condiciones del mundo exterior.
Específicamente, en el adolescente, ayuda a sobrellevar las agresiones propias de la vida cotidiana y del medio y a afrontar el presente y el futuro con una actitud positiva.
Promueve y facilita a los individuos el alcanzar a comprender su propio cuerpo, sus posibilidades, a conocer y dominar un número variado de actividades corporales y deportivas, demodo que en el futuro pueda escoger las más convenientes para su desarrollo y recreación personal, mejorando a su vez su calidad de vida por medio del enriquecimiento y disfrute personal y la relación a los demás.

Analizar y comprender la Historia de la Educación Física y el deporte en el mundo y en Venezuela

Desde los orígenes del hombre, el ejercicio físico ha estado presente entodo su proceso evolutivo y de desarrollo hasta la actualidad. El ejercicio violento que caracterizó a los juegos en la antigua Grecia y a la Edad Media fueron cediendo paso en el siglo XVI a ejercicios más refinados y de habilidad como juegos populares, acrobacias y danzas folklóricas. El término “Educación Física” es empleado por primera vez por John Locke en 1693 en Inglaterra.

En los siglosXVII y XVIII, ilustres filósofos y pedagogos como Rousseau y Basedow, así como Pestalozzi y Guts Muths en el siglo XIX, contribuyeron a que la educación física alcanzara una dimensión más educativa. El siglo XIX está también matizado por el desarrollo de las grandes escuelas gimnásticas: la alemana de Jahn, la sueca de Ling y la francesa de Amorós; por la introducción del Deporte en el ámbitoescolar por Thomas Arnold, en 1828, en los “public school” y la creación por el Barón Pierre de Coubertain de los Juegos Olímpicos de la Era Moderna. Es a finales del siglo XIX cuando la educación física comienza a alcanzar una mayor presencia en el ámbito escolar bajo la denominación de “clase de gimnástica”.
La educación física en la primera mitad del siglo XX, denominado por Blázquez (2001) laetapa higiénico–militar (predominio de la Gimnasia educativa–higiénica y presencia creciente del Deporte en los programas de educación física escolar). A partir de 1965 y hasta 1980 se desarrolla la etapa pedagógica Blázquéz (2001) o Psico–educativa (predominio de corrientes como la psicomotricidad y la expresión corporal), Devís y Peiro (1992) en la educación física. A partir de 1980 continúa el...