Pauta Acompañamiento Docente

Páginas: 5 (1223 palabras) Publicado: 27 de septiembre de 2014
 ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
PUNTA ARENAS


PAUTA OBSERVACION ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE AL AULA

DOCENTE: ______________________________________________________
CURSO: ____________ ASIGNATURA: ______________________________
N° ESTUDIANTES: __________FECHA: ____________HORA: ___________
OBSERVADOR:__________________________________________________

I IMPLEMENTACION EFECTIVA DEL CURRICULUM




INDICADOR
SI
NO
NO
APLICA
1.1
La planificación cumple con los componentes curriculares solicitados.



1.2
La clase desarrollada es concordante con el objetivo de aprendizaje de la clase planificada.



1.3
Los objetivos se escriben en la pizarra o en otra ubicación de la sala y pueden ser vistos por todos los estudiantes1.4
Tanto los objetivos de aprendizaje como las actividades que se desarrollarán, se comunican a los estudiantes en un lenguaje claro para su edad.



1.5
Al inicio, el/la docente establece relaciones entre objetivos de aprendizaje o actividades de la clase con aprendizajes previos o experiencias personales de los estudiantes.



1.6
El docente al desarrollar la clase hace uso delos recursos considerados en la planificación.



1.7
Durante las actividades alternativas y complementarias se aprecian acciones del docente o del equipo de aula destinadas a atender a la diversidad de estudiantes.



1.8
El/la docente formula preguntas desafiantes, que estimulan en los estudiantes alguna de las siguientes habilidades: reflexión, análisis crítico, indagación oaplicación de los contenidos que se está trabajando.



1.9
La mayoría de los estudiantes demuestra interés durante las actividades de aprendizaje (atienden, escuchan activamente, trabajan y/o participan).



1.10
Las actividades formuladas por el/la docente permiten el logro de los aprendizajes.





II FOMENTO DE UN CLIMA Y UNA CULTURA ESCOLAR FAVORABLES PARA EL APRENDIZAJE


N°INDICADOR
SI
NO
NO
APLICA
2.1
La ambientación de la sala cuenta con recursos pedagógicos que apoyan los procesos de aprendizaje.



2.2
La organización de la sala favorece la participación de los estudiantes, la interacción entre ellos y el docente y el monitoreo del trabajo.



2.3
Se observan rutinas establecidas durante los distintos momentos de la clase (como salida o ingreso a lasala antes y después del recreo, constitución de grupos de trabajo, entre otras).



2.4
El/la docente maneja las interrupciones que se producen durante la clase, sin perder el foco del proceso de enseñanza aprendizaje en curso.



2.5
Las instrucciones entregadas por el/la docente son claras y posibilitan el trabajo autónomo de los estudiantes.



2.6
Cuando corresponde, el/ladocente explica el sentido de las normas en un lenguaje acorde con el nivel de comprensión de los estudiantes.



2.7
El/la docente regula las conductas disruptivas de los estudiantes de acuerdo a las normas convenidas.



2.8
El/la docente ofrece comentarios positivos en relación a las respuestas de los alumnos.




III OPTIMIZACION DEL USO DEL TIEMPO DE APRENDIZAJE


N°INDICADOR
SI
NO
NO
APLICA
3.1
La clase abarca todo el horario de clases estipulado.



3.2
El/la docente respeta los tres momentos de la clase (inicio, desarrollo y cierre), asignándoles el tiempo necesario para su ejecución.



3.3
Los materiales que debe usar el docente para el desarrollo de la clase se encuentran disponibles en la sala.



3.4
Las actividades realizadas duranteel desarrollo de la clase están organizadas para alcanzar el objetivo de aprendizaje.



3.5
Los estudiantes realizan todas las actividades planificadas para la clase.



3.6
El tiempo destinado a las actividades permite que la mayoría de los estudiantes, en función de sus particulares ritmos de aprendizaje, termine su trabajo





IV MONITOREO DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJE...
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