Pauta De Evaluación Procesos Psicológicos Presentes En La Escritura
Identificación.
Nombre:
Edad:
Fecha de nacimiento:
Curso:
Establecimiento:
Evaluador:
Fecha de evaluación:
Objetivo: La siguiente escala de apreciación numérica sefundamenta en los mapas de progreso del aprendizaje, sector lenguaje y comunicación, específicamente producción de textos escritos en nivel 1 y 2, y texto complementario. Su finalidad es conocer eldesarrollo de los procesos psicológicos implicados en la escritura, lo que aportará al proceso de evaluación psicopedagógica.
Referentes evaluativos.
1: Competencia no construida.
2: Competenciaen proceso de construcción.
3: Competencia construida.
Planificación del mensaje.
Indicadores | 1 | 2 | 3 | Observaciones |
Generación de las ideas |
* Escribe sobre un temadeterminado que conoce. | | | | |
* Propone temas para escribir. | | | | |
* Selecciona ideas a desarrollar. | | | | |
* Enumera ideas según lo que conoce. | | | | |
*Busca en su memoria sobre el tema escrito. | | | | |
Organización de las ideas |
* Organiza ideas desde lo general a lo específico. | | | | |
* Organiza esquemas de formacronológica. | | | | |
* Selecciona tipo de texto. | | | | |
* Expresa sus ideas de forma clara y precisa. | | | | |
* Expresa dos o más hechos de forma cronológica. | | | | |* Caracteriza personas y señala objetos describiendo características principales. | | | | |
Revisión del mensaje. |
* Levanta criterios evaluativos | | | | |
* Revisa texto paraser juzgado. | | | | |
* Establece criterios según tipo de texto. | | | | |
* Revisa objetivo del texto. | | | | |
* El texto presenta coherencia. | | | | |
* Eltexto presenta cohesión. | | | | |
* Pregunta si su redacción es clara y ordenada. | | | | |
* Reescribe texto rectificando errores encontrados. | | | | |
Construcción de...
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