pauta de evaluación a niños con necesidades educativas especiales.

Pauta de evaluación de lenguaje para niños con necesidades educativas especiales

Nombre del alumno:
Edad:
Fecha de nacimiento:
Fecha de evaluación:

1º Contenido:
PrecursoresCompetencia/acción
Edad de logro
Logra


Uso
Contacto ocular



Sonrisa social



Patrones de mirada reciproca



Interacción comunicativa



Balbuceo



ProtoconversaciónEmite vocalizaciones de placer y disgusto.



Reconoce tono e inflexiones de voz



Imita gestos.



Responde a su nombre y a “no”.



Obedece algunas instrucciones sencillas.Patrones sonoros y entonación coherente (prosodia adecuada)



Perseveración en el intento comunicativo



Saluda



Muestra



Ofrece



Señala



PideParticipar en rutinas cotidianas y situaciones de juego social (aplaudir, etc.)



Realiza acciones
funcionalmente adecuadas con los objetos (peinarse con un peine)



Imita comportamientos
decrianza y cuidado de los adultos con sus
muñecos o animalitos de peluche (dar de
comer a una muñeca o animalito de peluche,
etc.)



Imita comportamientos que realizan los adultos (barrer,limpiar el polvo, tratar de escribir con el ordenador, etc.)



Emplea de objetos para simular acciones que
se realizan con otros
(simular que un zapato es un teléfono o un palo
una cuchara)Se mantiene en una postura adecuada.



Respeta turnos de habla.





Contenido

Atención a distintos objetos visuales y auditivos



Reacciona a su nombre



Sonríe y sevocaliza cuando se ve en un espejo.



Reconoce algunas palabras



Reconoce su propio nombre.



Permanencia del objeto



Percepción y atención a su propio cuerpo



Relaciónentre los objetos











Forma
Atención del lenguaje oral



Atención a la voz de la madre



Atención a sonidos del medio ambiente



Ubicación de estímulos sonoros...