Pauta de evalucion del desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 6 años
Páginas: 5 (1109 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2013
Pauta de evaluación en el desarrollo del lenguaje para niños entre 0 y 6 años.
Nombre:
Examinador:
Edad:
Fecha de evaluación
Comportamientos típicos de la comunicación
I.- Responder con SI o NO si presenta o no presenta.
Etapa prelingüística
0 a 2 meses:
Lenguaje expresivo:
Juega con los sonidos que manifiesta tratando de imitarlos.
Llama la atención del adulto convocalizaciones y gestos.
Lenguaje comprensivo:
Sobresaltan al ruido. Se tranquilizan al escuchar voces familiares.
Responden al habla.
3 a 6 meses
lenguaje expresivo:
Hacen gorgoritos y balbuceos.
Primeras vocales y silabas linguales.
Entonación descendente y ascendente.
Vocalizan como respuesta al habla.
Lenguaje comprensivo:
Responde a gestos y voces delos adultos.
Atención conjunta.
Imita sus propios sonidos y los de su entorno.
Gira su cabeza hacia el sonido.
7 – 10 meses.
Lenguaje expresivo:
Diferencia sonidos de otros y puede denominarlos.
Afina sistema fonológico.
Mayor frecuencia de vocalización de silabas.
Emite sonidos con significado y holofrases.
Lenguaje compresión:
Balbucea menos y está másatento.
Respeta turnos en la conversación.
Puede recordar que existen objetos sin estar presentes.
Comprende palabras familiares.
Reproduce las entonaciones de discursos que escucha.
Etapa lingüística
11 – 12 meses
Lenguaje expresivo:
Mayor control del aparato articulatorio (infla mejillas, sopla, produce chasquidos de la lengua).
Aparición de la primera palabra.Lenguaje comprensivo:
Aplaude mientras oye música.
Trata de llevar el ritmo golpeando con las manos o con algún objeto.
Comprende órdenes sencillas.
Comprende palabras (mínimo tres).
18 meses
Lenguaje expresivo:
Utiliza aproximadamente 20 palabras incluyendo nombres.
Tararea y canta tonadas simples.
Combina dos palabras, que en su mayoría son sustantivos.Utiliza palabras para expresar lo que quiere.
Lenguaje comprensivo:
Cuando se le pide, lleva objetos familiares de un lugar a otro.
Imita actividades domésticas.
Reconoce fotografías de personas y objetos familiares.
Imita palabras y/o sonidos de forma precisa.
2 a 3 años
Lenguaje expresivo:
Entona su voz para darle un significado a sus palabras.
Hace preguntas como:¿Qué es eso? , ¿Qué es ésto?, ¿Dónde está?
Comienza a utilizar los pronombres personales y reconoce su propio nombre.
Escucha relatos de cuentos ilustrados.
Pide ir al baño, ir a comer o beber líquidos.
Elabora oraciones compuestas de 2 o 3 palabras.
Puede hablar en plural agregando la “s”.
Explica a su manera situaciones.
Su vocabulario aumenta a 450 palabras.
Puede decirsu edad con sus dedos.
Usa frases cortas para explicar lo que está haciendo.
Utiliza palabras de negación como el “no” para negar algo “nada” “nunca”, “jamás” y “ni” y frases de negación.
Habla tanto como con niños como con adultos.
Al tratar de obtener la atención de los adultos les dice: “mírame”.
Quiere escuchar cuentos repetidos.
Expresa palabras posesivas como “mi” “mío”.Usa oraciones compuestas de 4 a 5 palabras.
Utiliza el género y el plural de algunas palabras.
Las oraciones las comienza a unir por “y” “donde”, “como”.
Frecuentemente practica hablando consigo mismo.
Lenguaje comprensivo:
Identifica partes de su cuerpo.
Conoce el significado de “grande” y “pequeño”.
Puede relacionar una idea con un objeto.
Comprende y conceptoscomo de tiempo como: “ayer”, “el domingo”, “anoche” y “mañana”.
Comprende oraciones de lugar como por ejemplo: “debajo”, “por detrás”.
3 a 4 años
Lenguaje expresivo:
Habla sobre lo que hace en la escuela o en casa de sus amistades.
Por lo general habla con facilidad sin tener que repetir silabas o palabras.
Utiliza pronombres personales.
Sabe su apellido y el nombre de la...
Nombre:
Examinador:
Edad:
Fecha de evaluación
Comportamientos típicos de la comunicación
I.- Responder con SI o NO si presenta o no presenta.
Etapa prelingüística
0 a 2 meses:
Lenguaje expresivo:
Juega con los sonidos que manifiesta tratando de imitarlos.
Llama la atención del adulto convocalizaciones y gestos.
Lenguaje comprensivo:
Sobresaltan al ruido. Se tranquilizan al escuchar voces familiares.
Responden al habla.
3 a 6 meses
lenguaje expresivo:
Hacen gorgoritos y balbuceos.
Primeras vocales y silabas linguales.
Entonación descendente y ascendente.
Vocalizan como respuesta al habla.
Lenguaje comprensivo:
Responde a gestos y voces delos adultos.
Atención conjunta.
Imita sus propios sonidos y los de su entorno.
Gira su cabeza hacia el sonido.
7 – 10 meses.
Lenguaje expresivo:
Diferencia sonidos de otros y puede denominarlos.
Afina sistema fonológico.
Mayor frecuencia de vocalización de silabas.
Emite sonidos con significado y holofrases.
Lenguaje compresión:
Balbucea menos y está másatento.
Respeta turnos en la conversación.
Puede recordar que existen objetos sin estar presentes.
Comprende palabras familiares.
Reproduce las entonaciones de discursos que escucha.
Etapa lingüística
11 – 12 meses
Lenguaje expresivo:
Mayor control del aparato articulatorio (infla mejillas, sopla, produce chasquidos de la lengua).
Aparición de la primera palabra.Lenguaje comprensivo:
Aplaude mientras oye música.
Trata de llevar el ritmo golpeando con las manos o con algún objeto.
Comprende órdenes sencillas.
Comprende palabras (mínimo tres).
18 meses
Lenguaje expresivo:
Utiliza aproximadamente 20 palabras incluyendo nombres.
Tararea y canta tonadas simples.
Combina dos palabras, que en su mayoría son sustantivos.Utiliza palabras para expresar lo que quiere.
Lenguaje comprensivo:
Cuando se le pide, lleva objetos familiares de un lugar a otro.
Imita actividades domésticas.
Reconoce fotografías de personas y objetos familiares.
Imita palabras y/o sonidos de forma precisa.
2 a 3 años
Lenguaje expresivo:
Entona su voz para darle un significado a sus palabras.
Hace preguntas como:¿Qué es eso? , ¿Qué es ésto?, ¿Dónde está?
Comienza a utilizar los pronombres personales y reconoce su propio nombre.
Escucha relatos de cuentos ilustrados.
Pide ir al baño, ir a comer o beber líquidos.
Elabora oraciones compuestas de 2 o 3 palabras.
Puede hablar en plural agregando la “s”.
Explica a su manera situaciones.
Su vocabulario aumenta a 450 palabras.
Puede decirsu edad con sus dedos.
Usa frases cortas para explicar lo que está haciendo.
Utiliza palabras de negación como el “no” para negar algo “nada” “nunca”, “jamás” y “ni” y frases de negación.
Habla tanto como con niños como con adultos.
Al tratar de obtener la atención de los adultos les dice: “mírame”.
Quiere escuchar cuentos repetidos.
Expresa palabras posesivas como “mi” “mío”.Usa oraciones compuestas de 4 a 5 palabras.
Utiliza el género y el plural de algunas palabras.
Las oraciones las comienza a unir por “y” “donde”, “como”.
Frecuentemente practica hablando consigo mismo.
Lenguaje comprensivo:
Identifica partes de su cuerpo.
Conoce el significado de “grande” y “pequeño”.
Puede relacionar una idea con un objeto.
Comprende y conceptoscomo de tiempo como: “ayer”, “el domingo”, “anoche” y “mañana”.
Comprende oraciones de lugar como por ejemplo: “debajo”, “por detrás”.
3 a 4 años
Lenguaje expresivo:
Habla sobre lo que hace en la escuela o en casa de sus amistades.
Por lo general habla con facilidad sin tener que repetir silabas o palabras.
Utiliza pronombres personales.
Sabe su apellido y el nombre de la...
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