Pauta Dominios


Dominio A: Preparación para la enseñanza.

Indicadores.
SI
NO
A1: Domina los contenidos de las disciplinas que enseña y el marco curricular nacional.


Conoce y comprende los principios y conceptos centrales de las disciplinas que enseña.


Conoce diferentes perspectivas y nuevos desarrollos de su disciplina.


Comprende la relación de los contenidos que enseña con los de otras disciplinas.Conoce la relación de los contenidos de los subsectores que enseña con la realidad.


Domina los principios del marco curricular y los énfasis de los subsectores que enseña.


A2: Conoce las características, conocimientos y experiencias de sus estudiantes.


Conoce las características de desarrollo correspondientes a las edades de sus estudiantes


Conoce las particularidades familiares yculturales de sus alumnos.


Conoce las fortalezas y debilidades de sus estudiantes respecto de los contenidos que enseña.


Conoce las diferentes maneras de aprender de los estudiantes.


A3: Domina la didáctica de las disciplinas que enseña.


Conoce variadas estrategias de enseñanza y actividades congruentes con la complejidad de los contenidos.


Conoce estrategias de enseñanza para generaraprendizajes significativos.


Conoce y selecciona distintos recursos de aprendizaje congruentes con la complejidad de los contenidos y las características de sus alumnos.


Conoce las dificultades más recurrentes en el aprendizaje de los contenidos que enseña.


A4: Organiza los objetivos y contenidos de manera coherente con el marco curricular y las particularidades de sus alumnos.


Elabora secuencias decontenidos coherentes con los objetivos de aprendizaje del marco curricular nacional


Considera las necesidades e intereses educativos de sus alumnos


Las actividades de enseñanza son coherentes con el contenido y adecuadas al tiempo disponible.


Las actividades de enseñanza consideran variados espacios de expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes, relacionados con losaprendizajes abordados en los distintos subsectores.




A5: Las estrategias de evaluación son coherentes con los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar lo aprendido.


Los criterios de evaluación que utiliza son coherentes con los objetivos de aprendizaje.


Las estrategias de evaluación son coherentes con la complejidad delos contenidos involucrados.


Conoce diversas estrategias y técnicas de evaluación acordes a la disciplina que enseña.


Las estrategias de evaluación ofrecen a los estudiantes oportunidades equitativas para demostrar lo que han aprendido.






















Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje.

Indicadores
SI
NO
B1: Establece un clima de relaciones de aceptación,equidad, confianza, solidaridad y respeto.


Establece un clima de relaciones interpersonales respetuosas y empáticas con sus alumnos.


Proporciona a todos sus alumnos oportunidades de participación


Promueve actitudes de compromiso y solidaridad entre los alumnos.


Crea un clima de respeto por las diferencias de género, culturales, étnicas y socio económicas.


B2: Manifiesta altas expectativassobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.


Presenta situaciones de aprendizaje desafiantes y apropiadas para sus alumnos.


Trasmite una motivación positiva por el aprendizaje, la indagación y la búsqueda.


Favorece el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje.


Promueve un clima de esfuerzo y perseverancia para realizar trabajos decalidad.


B3: Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el aula.


Establece normas de comportamiento que son conocidas y comprensibles para sus alumnos


Las normas de comportamiento son congruentes con las necesidades de la enseñanza y con una convivencia armónica.


Utiliza estrategias para monitorear y abordar educativamente el cumplimiento de las normas de convivencia....