Pauta Evaluacion






PAUTA DE EVALUACIÓN DE PROGRAMA, CURSO O ACTIVIDAD DE PERFECCIONAMIENTO
CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE
DISEÑADOS POR LOGRO DE OBJETIVOS






Institución:
Curso:
Número de horas:
Modalidad:








CPEIP -MINEDUC




I.- INTRODUCCION:

En el marco de lo establecido por el DFL N° 213 artículo 30 y 34, corresponde al CPEIP evaluar los Diseños Curriculares de los Programas, Cursos o Actividades de Perfeccionamiento que presentan las Instituciones Acreditadas para su evaluación y posterior N° de registro Público. Para dar cumplimiento a este mandato, se cuenta con dos pautas de evaluación: porlogro de objetivos y por competencias

La presente pauta tiene como propósito evaluar los Diseños Curriculares de los Programas, Cursos o Actividades de Perfeccionamientos por logro de objetivos correspondientes al formulario A 1. Para luego tomar una decisión en términos de su aprobación o rechazo.

La evaluación considerará los componentes, I. Fundamentación, II. Objetivos, III Contenidos,IV. Metodología, V. Evaluación, VI. Medios empleados y VII Profesionales que participan en la ejecución del curso.

II DE LOS CRITERIOS A CONSIDERAR:
Los criterios de evaluación a tener en cuenta en la en la revisión son:
Pertinencia, es la cualidad que debe poseer la actividad de perfeccionamiento propuesta, que la define como correspondiente a las políticas imperantes; a losrequerimientos que surgen para alcanzar los objetivos planteados en un Proyecto Educativo Institucional y/o del Proyecto de Desarrollo Local, o bien con las necesidades o problemas que devienen directamente de la Institución demandante. De tal modo, que los aprendizajes desarrollados en la acción de perfeccionamiento constituyan un aporte significativo al desarrollo docente para apoyar, promover y demandarlos aprendizajes de los alumnos. Para juzgar la pertinencia del curso, usted como evaluador deberá considerar los componentes Fundamentación y Objetivos.
Relevancia se entenderá el grado de importancia o significatividad  de los contenidos  abordados en el curso de perfeccionamiento  en relación con las necesidades  de los docentes participantes para mejorar su práctica y/ o  gestiónpedagógica  y curricular  en determinadas asignaturas (sectores de producción) o disciplinas pedagógicas. Se considerará el criterio relevancia al revisar los componentes Objetivos, Contenidos, Metodología y Evaluación.
La viabilidad se refiere a la probabilidad de que la actividad pueda ejecutarse, bajo condiciones deseables favorables. Para determinar la viabilidad de una actividad deperfeccionamiento  se revisa especialmente la información dada en la relación contenido-objetivo y metodología propuesta, así como medios materiales y profesionales por lo tanto implica: el tiempo estipulado, los materiales didácticos, los medios y recursos estratégicos, informáticos, vehiculares, el relator, equipo responsable de la propuesta, etc. en suma el factor humano y los recursos materiales ytécnicos.
La coherencia da cuenta que todos los elementos del diseño pedagógico propuesto para la actividad de perfeccionamiento estén articulados, dosificados y relacionados entre sí, en una yuxtaposición lógica y alineados de manera tal, que sea posible alcanzar los objetivos planteados. En el recuadro final de esta pauta denominada, Juicio Final Global sobre el curso, se registrará la evaluaciónde la totalidad del curso presentado, aplicando este criterio
En la pauta de evaluación Ud. encontrará frente a cada uno de los siete componente dos columnas, una en la que aparecen los Descriptores que bien sabemos son indicadores por lo tanto corresponden a la expresión de una variable. La otra columna que aparece en blanco es para que usted, escriba alguna observación, una marca, una...