pauta
Páginas: 3 (646 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2013
SIMULACIÓN DE CLASES
Instrucciones
El trabajo se relaciona con la presentación de la letra desde la perspectiva del lenguaje integral. Por lo tanto la lectura del texto y los link deacceso son de carácter obligatorio.
La presentación involucra las siguientes etapas:
Inicio:
1. Conocimientos previos
2. Motivación
Desarrollo:
3. Presentación y lectura de texto (paraesto se utiliza un mural: papelógrafo)
4. Inferencia de fonema / grafema (preparación fonoarticulatoria)
5. Presentación clave visual: Dibujo que representa imagen y oración; Descripción deimagen y relación con las letras
6. Trabajo caligráfico (implica escritura en pizarra del docente, la presentación para leer y para escribir en mayúscula/minúscula)
7. Enseñanza de la escritura8. Actividades de copia y escritura
9. Actividades de consolidación
Cierre
10. Recapitulación
La invitación es a jugar y a crear diversas formas de presentar la enseñanza de lalecto-escritura. Para el desarrollo de tu clase recuerda que puedes ocupar todos los medios disponibles para ello. Sin embargo, la escritura en pizarra es obligatoria. Recuerda si vas a utilizar una guía debeposeer copias para todos (incluyendo a la profesorcita). Si vas a necesitar material que lleven los estudiantes debes solicitarlos una semana con anticipación.
Cada uno de ustedes posee untema en particular, esto se relaciona con una actividad al interior de la clase simulada. Ejemplo: presento la vocal a siguiendo la pauta, pero mi actividad de consolidación se relaciona condramatizaciones, por lo tanto asigno que cada niño un personaje con a (araña, astronauta, aviador, ardilla, etc.) y realizo un breve juego de rol. El desarrollo de su temática puede ser desarrolladaen el inicio o desarrollo de su clase.
El tiempo asignado es de 20 minutos, por lo tanto el cierre de su clase solo se observará en la planificación entregada.
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN...
Instrucciones
El trabajo se relaciona con la presentación de la letra desde la perspectiva del lenguaje integral. Por lo tanto la lectura del texto y los link deacceso son de carácter obligatorio.
La presentación involucra las siguientes etapas:
Inicio:
1. Conocimientos previos
2. Motivación
Desarrollo:
3. Presentación y lectura de texto (paraesto se utiliza un mural: papelógrafo)
4. Inferencia de fonema / grafema (preparación fonoarticulatoria)
5. Presentación clave visual: Dibujo que representa imagen y oración; Descripción deimagen y relación con las letras
6. Trabajo caligráfico (implica escritura en pizarra del docente, la presentación para leer y para escribir en mayúscula/minúscula)
7. Enseñanza de la escritura8. Actividades de copia y escritura
9. Actividades de consolidación
Cierre
10. Recapitulación
La invitación es a jugar y a crear diversas formas de presentar la enseñanza de lalecto-escritura. Para el desarrollo de tu clase recuerda que puedes ocupar todos los medios disponibles para ello. Sin embargo, la escritura en pizarra es obligatoria. Recuerda si vas a utilizar una guía debeposeer copias para todos (incluyendo a la profesorcita). Si vas a necesitar material que lleven los estudiantes debes solicitarlos una semana con anticipación.
Cada uno de ustedes posee untema en particular, esto se relaciona con una actividad al interior de la clase simulada. Ejemplo: presento la vocal a siguiendo la pauta, pero mi actividad de consolidación se relaciona condramatizaciones, por lo tanto asigno que cada niño un personaje con a (araña, astronauta, aviador, ardilla, etc.) y realizo un breve juego de rol. El desarrollo de su temática puede ser desarrolladaen el inicio o desarrollo de su clase.
El tiempo asignado es de 20 minutos, por lo tanto el cierre de su clase solo se observará en la planificación entregada.
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN...
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