pauta

HABILIDADES
 
PAUTAS
 
VOCABULARIO
 
Siempre que quiera enseñar un nuevo vocabulario piense en lo que es más funcional para el niño, tome en cuenta lo que es motivante, o lo que el niño ve ousa con mayor frecuencia (empezar por animales siempre, no es lo más recomendable)
Comience con sustantivos (personas, objetos), luego verbos y finalmente adjetivos.
Inicie siempre con unaexperiencia, si pretende enseñar objetos para el aseo, empiece a enseñar a la hora de bañarse, si pretende enseñar prendas de vestir, juegue a las muñecas o dramatice un viaje, preparando las maletas.
Hagapreguntas ¿Qué es?, ¿Dónde está el/la...? ¿Quién viene?
Presente la palabra nueva en distintos contextos lingüísticos:
Para pedir: "dame el..."
Para mandar: "coge el..."
Para preguntar: "¿dónde estáel...?"
Para describir, etc.
Juegos para agilizar el uso del vocabulario aprendido: A ver ¿cuántas cosas de las que vemos ahora podemos nombrar? "Veo una mesa y ¿tú?"
Para estimular lacategorización: Se pide que agrupen objetos o dibujos que se les entrega en desorden por categorías, dejándole que las descubra o indicándole directamente.
 Se pide al niño que justifique su elección: ¿Por quévan juntos?
 
SEMÁNTICA
 
Hacer preguntas "¿Para qué sirve...?"
"¿Para qué sirven los ojos?" - Los ojos sirven para...
Pida las cosas por la función, no denominando: "Dame algo para secarme lasmanos"
Juegue con contrarios: Los contrarios pueden referirse a:
Adjetivos: alto, viejo, bueno, guapo, largo, lento, ancho, triste, bonito, valiente...
Verbos: hablar, llorar, subir, entrar, comprar,empezar, abrir, apagar, romper...
Adverbios: lejos-cerca; dentro-fuera; arriba-abajo; delante-detrás; mucho-poco...
 Pautas para estimular el COMPONENTE MORFOSINTÁCTICO
HABILIDADES
 
PAUTAS
 COMPRENSIÓN
 
El niño aprende a comprender inicialmente comandos "siéntate", sin embargo si usamos más de una palabra pueden confundirse, entonces empiece usando frases de dos palabras, sin...