Pauta



Pauta de Observación de Clase
Departamento Provincial de Educación - Iquique



Objetivo

Apreciar la organización y desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.


Estructura de la Pauta



Pág.
I. Antecedentes
2
II. Condiciones Generales para el Desarrollo de la Clase
3
III. Desarrollo Didáctico de la clase
4
IV. Habilidades
9
Anexo.
Descripción del desarrollo de la Clase

11Indicaciones generales para la observación de Clase

Es recomendable reunirse con el profesor que observará previo al comienzo de la clase y acuerde con el docente cuál es la mejor forma de ingresar a la sala.
Si fuese necesario, solicite al docente documentación que podría utilizar para comprender mejor los contenidos de la clase y observar que tan avanzado en los contenidos va el curso a esta alturadel año. (Programa del curso, Planificaciones, Guías de estudio, libro de clase)
Sitúese en un lugar en la sala que no perturbe ni distraiga a los alumnos ni al profesor.
Complete la pauta de observación en su totalidad.
Retírese sólo cuando la clase haya finalizado.
Al finalizar las observaciones entregue las pautas llenadas y aquellas que no haya utilizado, al coordinador de la observación.Instrucciones para el llenado de la Pauta

Los ítemes se presentan con la opción de respuesta Si / No o escala del 1 al 5 en la que se agrega la opción “no observado” (n/o).
La opción SI permite identificar la existencia o presencia del indicador, mientras que la opción NO es aplicable cuando no se detecta presencia.
La escala de 1 a 5 permite adjudicar un valor de calidad a la aplicación opresencia de un determinado indicador, siendo 1 el valor más bajo y 5 el más alto.
En algunos ítems existe la opción de llenar “comentarios”, utilice el espacio asignado para escribir en el caso de que sea importante precisar algún aspecto relevante y que no se recoja en las preguntas relativas al indicador.
Al fin de la pauta aparece un espacio destinado a su apreciación global de la claseobservada, no olvide completarlo. Si hubiese características de la clase observada que no sean recogidas en la pauta y que sean de importancia para comprender el desarrollo de las actividades, estas deben registrarse en este mismo espacio.













Antecedentes


Unidad Escolar
:
Nombre Docente (o no docente )
:
Años de experiencia del docente
:
Curso Observado
:
Sector
:
Subsector
:
UnidadDidáctica o Tema
:
Fase de la unidad (inicio, desarrollo, cierre)
:
N° de alumnos presentes
:
Alumnas sexo femenino
:
Alumnos sexo masculino
:
Horario de clases
:
Fecha
:


observador


Nombre
:
Cargo
:


Materiales disponibles para el observador


SI
NO
Planificación de la clase


Planificación anual


Programa del curso


P.E.I. del Liceo


Libro de clase


Módulo de aprendizaje


Guías de losalumnos


Prueba o control


Otros (especificar):


I. Condiciones Generales para el Desarrollo de la Clase

1.1. Espacio

Sala cuenta con
SI
NO
1. Espacio Suficiente


2. Condiciones de aseo adecuadas


3. Ventilación adecuada


4. Luminosidad adecuada


5. Mobiliario adecuado


6. Ambientación de carácter educativo (ornamentación)


Comentarios:




Uso del Espacio
SI
NO
1. Se desplaza elmobiliario


2. Se desplaza el profesor


3. Se desplazan los alumnos


4. Se utilizan varios lugares (de la sala, patios. etc)


5. Se utilizan espacios diferenciados (rincones)


6. El espacio físico refleja características particulares del PEI del liceo


Comentarios:











Comentarios:



1.2. Tiempo

Uso del Tiempo
SI
NO
1. La clase comienza a la hora programada


2. Durante la clase seaprovecha el tiempo eficientemente


3. Las actividades programadas se ajustan a los tiempos disponibles


4. La clase termina a la hora programada


Comentarios:
1.3. Recursos Didácticos


Aprovechamiento de los recursos en pos de los aprendizajes.
1
2
3
4
5
n/o
Tipo de recursos
1. Textos de estudio







2. Materiales impresos







3. Materiales manipulables: (recortables, cartulinas,...