PAUTAS AXIOLOGICAS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA
LICENCIATURA EN EDUCACION
DOCUMENTO RECEPCIONAL
ENSAYO
PAUTAS AXIOLÓGICAS EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR
ISABEL CRUZ LINARES
PRESENTADO PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN
SAN ANDRES TUXTLA, VER
JUNIO DE 2014
INDICE
Página
INTRODUCCIÓN
2
DESARROLLO
4CONCLUSIÓN
26
BIBLIOGRAFÍA
28
1
INTRODUCCIÓN
La educación formal e informal, requieren siempre de múltiples formas de interactuar sobre
las consideraciones actuales, en las que descansan las necesidades del ser humano. En el
aula, se fortalecen las actitudes, los procesos inmediatos de aprendizaje y también la
organización directa, con las que se requiere no solo la participación del niño, sinotambién
de los padres de familia.
Sin embargo no siempre es así, ya que las mismas necesidades de organización, se
requieren dentro de las familias; de manera que los procedimientos establecidos como una
alternativa de aprendizaje y de emociones diversas, se establecen como una circunstancia
de integrar en el niño, esos valores que se identifican como principales dentro de una
sociedad cambiante y connecesidad de crecer. Es así, que el presente ensayo, tiene
trascendencia no solo por el tema que interioriza, que son los valores, sino también por las
consideraciones que propone sobre el quehacer cotidiano dentro del aula escolar; teniendo
como antecedente los elementos de la familia que muchas veces por su misma
disfuncionalidad no aportan muchas vertientes de valores en los alumnos.
Losdocentes no son los únicos que educan en valores, esto es, más bien un conjunto de un
todo de la sociedad, escuela, maestros, padres, medios de comunicación, existen muchos
fundamentos que tratan de formar la educación del niño. Sobre todo la destinada a los niños
y jóvenes, mira necesariamente al futuro, forma para el futuro, sirve para el presente pero
viendo más allá de este, para la formación delos adultos del mañana. Mirar al futuro
siempre ha resultado una tarea difícil para docente, la educación en valores no busca
adivinar o inculcar un futuro preciso al alumno, sino hace que el niño sea capaz de construir
su futuro, sea capaz de tomar decisiones que le permiten su formación como persona, que
aprenda de sus errores, y fomentar en la escuela la necesidad de inculcar los valores
2necesarios para el funcionamiento del niño; promover habilidades y el ejercicio de estas
serán las necesarias para incentivar el contenido del tema.
Se llegará a mencionar las características y las ventajas de tener una educación de calidad,
llena de valores, es demostrar la utilidad de esta, la utilidad para la familia, para la sociedad
y para el alumno, es dejar en claro que educar no es obligacióndel docente, pero es un
aspecto que con amor a su profesión, preocupado por la sociedad, por la formación del
niño, se va buscar, pues no hay nada más reconfortante para un maestro, que ver a sus
alumnos triunfar en la vida.
3
DESARROLLO
Desde la perspectiva individual, el proceso educativo consiste en las características
personales que permean entre la educación formal y la informal; a lolargo de las diversas
consideraciones propias de un tratamiento relativo de la enseñanza. Estas consisten en
intervenir de forma directa para con los niños, tomando en consideración la enorme
propuesta de trabajo que se han dirigido desde épocas remotas.
Siendo pertinente mencionar que las diversas formas con las que se regula la educación,
consiste en propiciar la reflexión, los intereses y lasmetas hacia el futuro del niño; siendo
en múltiples ocasiones muy separadas las relaciones dirigidas con la misma familia. Toda
educación se dirige entonces de lleno hacia el uso de los valores; siendo evidente para
cualquiera que tenga una postura clara sobre educación. Siendo entonces coincidente
mucho antes, que la misma sociedad se preocupe de los valores y los fundamentos del
valor. Se ha...
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