Pautas Comentario Texto Pau

. COMENTARIO DE TEXTO P.A.U.
2. COHERENCIA DEL TEXTO Tema Resumen Esquema
3. EL TEMA DEL TEXTO Es la idea sobre la cual el autor nos pretende hacer reflexionar. Un texto puede proponer varios temas , que podrán estar jerarquizados (principal, secundarios). Los temas pueden aparecer más o menos explícitos . El tema no debe ser confundido ni con la peripecia argumental, ni con los datos, etc..4. EL RESUMEN
5. EL RESUMEN /1 Pone a prueba la capacidad de síntesis . Aparentemente sencilla, en realidad es una actividad compleja, supone: Desentrañar la estructura del texto . Descubrir la jerarquía en las informaciones que se nos presentan: lo relevante ↔ irrelevante ; la anécdota , el ejemplo ↔ concepto . Pasar la información por el tamiz de nuestro propio lenguaje .
6. EL RESUMEN /2Técnica del resumen : Realizar varias lecturas ( exploratorias y comprensivas ). La lectura comprensiva nos permite subrayar las informaciones relevantes. Desentrañar el esquema que subyace en un texto. Anotar al margen de cada párrafo una síntesis de su contenido. Su extensión no debe ocupar más allá del 30% de la extensión del texto. Debe estar redactado sin párrafos
7. EL RESUMEN /3 Errores en elresumen Reproducción literal de expresiones del autor. Así mismo, deben evitarse paráfrasis (interpretación), rodeos o circunloquios . El resumen no es el lugar para introducir valoraciones o juicios personales sobre el texto.
8. ¿Extracto? Extracto Resumen El mismo léxico y sintaxis que el texto original No necesariamente el mismo léxico y diferente sintaxis Recorte del texto original Condensa loesencial y elimina lo accesorio
9. Sin comentarios Un buen resumen es la primera parte de un comentario, Ante el problema del botellón, el planteamiento del autor, algo exagerado, tiene dos vertientes: por una parte trata de darnos a conocer su postura ante el tema y por otra critica desmesuradamente y con poco acierto a los jóvenes que practican esa fantástica forma de diversión. pero no debeincluir comentarios ni opiniones personales.
10. Fórmulas fijas Hay que ir al grano El texto nos habla de… El autor narra en este fragmento… El fragmento propuesto para ser condensado trata sobre… Deben evitarse los clichés
11. Algunos procedimientos útiles Sustitución por hiperónimos Se amontonaban en los rincones, pasillos y alacenas de la mansión sillas desvencijadas, sillones desfondados,desportilladas mesas que antaño mostraron orgullosas sus filigranas de nogal, ébano, teca, roble y otras maderas traídas de allende los mares. Muebles viejos de maderas nobles se apilaban por toda la mansión.
12. Algunos procedimientos útiles Supresión de datos y cifras EL COSTE DE LA VUELTA AL COLEGIO En los centros públicos no hay gastos de matrícula pero se paga comedor (entre 35 y 90 €) ytransporte (entre 35 y 75 €). En los concertados, los gastos de matrícula suelen rondar los 100 € y el coste del comedor y transporte es similar al de los públicos. En cuanto a los privados, el gasto medio por mensualidad está entre los 220 y los 400 €, según las etapas escolares. El gasto de comedor se eleva a 120 € y el transporte está en torno a los 100 €. El coste de la vuelta al colegio es mucho másalto en los centros privados que en los públicos y concertados.
13. Algunos procedimientos útiles Reducción o supresión de adyacentes largos Todos estos adolescentes que, sor-prendidos cruelmente por su propio organismo en desarrollo con descargas hormonales insospechadas, muestran un comportamiento huraño y retraído en casa, son los que dibujan el retrato prototípico del adolescente que apareceen los manuales de psicología. Los adolescentes huraños constituyen el arquetipo que se estudia en los manuales.
14. Jerarquización de las ideas Esquema organizativo del texto
15. LA ESTRUCTURA DEL TEXTO Es la interrelación que existe entre las diferentes partes que lo componen. Estructura interna : un texto es el resultado de la interrelación de diversos apartados . Cada apartado cumple una...