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PREGUNTAS ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL MEDIO SOCIOCULTURAL.
TEMAS 3 Y 4.
1. El niño puede concebir, según su edad, el medio de cuatro formas diferentes. Menciónalas y explica brevemente.
- El medio concebido como realidad diferenciada: el aprendizaje del niño viene dado por sus características psicológicas. Concibe el entorno como un todo sin ninguna relación definida. No hay elementos niconceptos.
- El medio concebido como lugar o escenario armónico: Es capaz de percibir rasgos propios de objetos, elementos y situaciones que percibe de modo diferenciado por primera vez. Aparece la capacidad de representación simbólica de la realidad a través del lenguaje hablado y escrito, así como el inicio del pensamiento concreto.
- El medio concebido como un recurso: En esta etapa aparece larealidad y se comprende el concepto social, especialmente en la vida cotidiana y en los juegos. Desaparece el egocentrismo. Es el primer paso pasa conocer la verdad del mundo exterior de manera objetiva. Los niños comprenderán explicaciones de fenómenos sencillos, o entenderán el concepto de casualidad en situaciones muy evidentes.
- El medio concebido como un conjunto de sistemasinterrelacionados: Se concibe el entorno de una manera muy próxima a la realidad objetiva del entorno, con las interrelaciones existentes entre el hombre con el medio y que afectan al propio ser humano.
2. ¿Cuáles son las etapas del aprendizaje del espacio según Piaget?
- Etapa sensoriomotora (desde el nacimiento hasta los 2 años aproximadamente).
- Etapa preoperacional (desde los 2 años aproximadamente hastalos 6 años).
- Etapa de operaciones concretas (desde los 7 años hasta los 11 o 12 años).
- Etapa de operaciones formales (a partir de los 12 años).
3. Menciona algunas características del pensamiento preoperatorio de los niños.
- Sincretismo: los niños perciben por visiones globales analogías entre objetos y sicesos sin que haya habido un análisis propio.
- Centración: tendencia que muestranlos niños al seleccionar un solo aspecto en la realidad, sin que sea capaz de coordinar diferentes perspectivas.
- Yuxtaposición: es el fenómeno a través del cual el niño establece analogías que no son lógicas y llega a una conclusión no coherente en la que no existen conexiones causales o temporales y con asociaciones libres.
- Irreversibilidad: incapacidad que tiene el niño de ejecutar unamisma acción en los dos sentidos del recorrido, a pesar de que conoce que se trata de la misma acción.
- Egocentrismo: cuando el niño se vincula a la percepción inmediata de la realidad qe se manifiesta, haciéndola absoluta sin tener en cuenta el punto de vista del otro, remitiéndolo todo a sí mismo.
4. A medida que los niños avancen en su proceso de maduración cognitiva, serán capaces de percibirel medio de manera más amplia, que les permitirá acceder al medio de manera más completa. ¿Verdadero o falso?.
- Verdadero.
5. El niño, en un principio, no comprende el espacio, no tiene un concepto de él como tal, sino que su percepción se limita a lo que vive gracias a su movimiento y a su acción directa sobre el espacio. ¿Verdadero o falso?.
- Falso.
6. El niño en la etapa preoperatoria nopuede separar la acción física del pensamiento. ¿Verdadero o falso?.
- Falso.
7. ¿Cuáles son los tres tipos de espacio?.
- Espacio Euclidiano.
- Espacio Proyectivo.
- Espacio Topológico.
8. ¿Qué es el habitat rural?.
- Es donde se desarrollan las actividades del campo y está constituido por los espacios agrícolas, de pastoreo, forestal y de recreo. El paisaje rural no es ni fue uniforme:campos cerrados y campos abiertos se presentan alternativamente, con variantes intermedias, fruto del condicionamientos no sólo naturales sino jurídicos e históricos en toda Europa. Un origen similar tiene el minifundio y el latifundio. El tipo de cultivo también marca el tipo de paisaje. Sin embargo, estas diferencias cada vez importan menos, ante el uso masivo de los avances científicos,...