Pautas Internacionales Para El Usos De Test

Pautas Internacionales para el Uso de los Tests
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Integracion diagnostica
Unidad 1

LA ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA DEL 11 DE SEPTIEMBRE DE 1999 APROBO EL CODIGO DE ETICA QUE RIGE PARA TODOS LOS SOCIOS DE ADIEP:

1- EVALUACION DIAGNOSTICA E INTERVENCIONES EN UN CONTEXTO PROFESIONAL:

-UNICAMENTE PUEDE LLEVAR A CABO EVALUACIONES DIAGNOSTICAS DENTRO DEL CONTEXTO DE UNARELACION PROFESIONAL EXPLICITADA.
-DEBE ACREDITAR UNA SOLIDA FORMACION TEORICA-PRACTICA SOBRE METODOS DE EXPLORACION Y EVALUACION PSICOLOGICA PROYECTIVA Y COGNITIVA QUE GARANTICE LA VALIDEZ CIENTIFICA DE SUS CONCLUSIONES PSICODIAGNOSTICAS.
-LAS EVALUACIONES DE LOS PSICOLOGOS, RECOMENDACIONES, INFORMES Y DIAGNOSTICOS O APRECIACIONES EVALUATIVAS, DEBEN BASARSE EN INFORMACION E INSTRUMENTOS (TEST OTECNICAS PSICLOGICAS) SUFICIENTES PARA PROPORCIONAR UNA FUNDAMENTACION CIENTIFICA DE SUS HALLAZGOS).

2-COMPETENCIA Y USO APROPIADO DE EVALUACIONES E INTERVENCIONES:

-LE CORRESPONDE LA SELECCIÓN DEL CONJUNTO DE INSTRUMENTOS PSICODIAGNOSTICOS NECESARIOS PARA UN ESTUDIO PSICOLOGICO.
-EN LA REALIZACION DE UN PSICODIAGNOSTICO, DEBE ADECUAR LOS PROCEDIMIENTOS A LOS OBJETIVOS PERSEGUIDOS, PARA LOCUAL DEBE VALORARSE LA PERTINENCIA DE LAS TECNICAS.
-NO PROVEERA O SE ABSTENDRA DE PROVEER CONCLUSIONES DE LOS TEST U OTROS DATOS QUE HUBIERAN SURGIDO DE LA INTERPRETACION DE LOS MISMOS A PERSONAS NO IDEONEAS O INCOMPETENTES EN EL USO DE DICHA INFORMACION. ASIMISMO NO DEBERA REALIZAR PUBLICACIONES SOBRE RESULTADOS TOTALES O PARCIALES DE EVALUACIONES, A MEDIOS DE COMUNICACIÓN NO CIENTIFICOS.
-DEBERA TENER EN CUENTA QUE LOS RESULTADOS DE UNA EVALUACION PSICOLOGICA TIENEN VIGENCIA POR UN LAPSO DETERMINADO, ESPECIALMENTE EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.

3-DEL SECRETO PROFESIONAL


a) Es obligación guardar en secreto la información que le fuere confiada en el marco o contexto de la evaluación excepto en casos en que deba priorizarse el derecho a la integridad del evaluado o de terceros,sobre el derecho a la intimidad


4 - Construcción de tests
Tanto el que construye nuevos tests y otras técnicas de evaluación como el que realiza investigaciones de los mismos, debe utilizar el procedimiento científico pertinente y contar con conocimientos profesionales actualizados de los tests, estandarización, validación, reducción o eliminación de sesgos, y recomendaciones de uso. 

5 -Uso de la evaluación en general y con poblaciones especiales

a) Cuando se llevan a cabo intervenciones en las que aplican, puntúan, interpretan o utilizan técnicas de evaluación, deben conocer la fiabilidad y validez del instrumento, a la vez que su uso y aplicación adecuada.
b) Es recomendable que en sus informes, exprese en términos de probabilidades, conciente de los límites de lacertidumbre con la que pueden hacerse los diagnósticos, juicios y predicciones acerca de las personas.
c) Deben intentar identificar las situaciones en las cuales determinadas intervenciones, técnicas de evaluación o normativas pueden no ser aplicables, requerir un ajuste en la aplicación o interpretación, debido a características tales como : el género, edad, raza, etnia, nacionalidad, religión,orientación sexual, discapacidad, idioma o status socio-económico


Integracion diagnostica
Unidad 1

LA ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA DEL 11 DE SEPTIEMBRE DE 1999 APROBO EL CODIGO DE ETICA QUE RIGE PARA TODOS LOS SOCIOS DE ADIEP: continua hoja 1

6 - Interpretación de los resultados de la evaluación
Al interpretar los resultados de la evaluación, incluídas las interpretaciones automatizadas,...