PAUTAS MÍNIMAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL PRAE

PAUTAS MÍNIMAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL PRAE

El documento final, recoge elementos del proceso vivenciado en la etapa de preparación y principalmente los elementos constitutivos del diseño del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE).

Los componentes del documento final del proyecto pretenden tener en cuenta criterios de organización y de estructuración lógica con suficiente coherencia, continuidad,precisión y claridad para que finalmente el PRAE no se convierta en una suma desordenada e incoherente de actividades.
Las pautas mínimas que pueden tener en cuenta para la presentación del documento final son:

1. Datos de la Institución:
Nombre de la Institución:
Dirección:
Teléfono:
Correo electrónico:
Municipio, Corregimiento, barrio, comuna y/o vereda
Número de docentes de la InstituciónNúmero de estudiantes

2. Nominación
También llamado título del proyecto. Cumple tres funciones básicas:

Diferencia el PRAE de cualquier otro
Caracteriza temáticamente del PRAE
Enuncia el contenido del PRAE

La nominación es el nombre o enunciado del PRAE, teniendo en cuenta lo que se investiga u objeto de estudio, quiénes lo desarrollarán o sujetos participantes, y la delimitación del espaciogeográfico o sitio donde se desarrollará.
Por ser un proyecto educativo debe ser propositito y estar enunciado en primera persona del plural.

3. Introducción
Es una presentación breve del contenido e importancia del PRAE, así como las partes o capítulos en que se divide el trabajo.

4. Justificación
Es un párrafo corto que explica la importancia del PRAE, la viabilidad de la realización y elconjunto de razones válidas por las que el objeto de estudio es prioritario, así como la importancia que tiene para la comunidad conocer el problema, iniciar procesos de sensibilización y participar en la solución del mismo, igualmente la importancia que tiene la inclusión de lo ambiental en el currículo escolar.

5. Propósitos
Son aspectos claves en el PRAE ya que sin éstos es imposible saber para quése hace y qué se espera obtener al culminar su desarrollo. Son el norte del trabajo investigativo. Se refieren al problema objeto de investigación en asuntos relacionados con la formación, el conocimiento y transformación de la comunidad educativa y del problema físico como tal.

6. Marco de referencia del PRAE
TEORÍAS, CONCEPTOS Y NORMATIVIDAD DEL PRAE: es una síntesis de las diferentes teorías yconceptos apropiados durante el diploma y que sirvan de marco de referencia al PRAE de cada institución Educativa, así como el marco normativo.

7. Reconstrucción del problema
7.1 Contexto: Este es un escrito que contenga los resultados de la cartografía social, geográfica, las salidas de campo, la revisión de fuentes primarias y secundarias (POT; Planes de Desarrollo). Ubicando el Municipio enlo social, cultural y natural.

7.2 Situación Ambiental: Es el análisis de las diversas problemáticas ambientales presentes en el contexto. Para concretar la situación ambiental de sugiere el cuadro de GOFFIN, anexo a este documente.

7.3 Problema Ambiental: Se identifica a partir de la situación ambiental, es el problema más recurrente que se deriva de la situación ambiental.
Aquí se redacta elproblema y como desde el PRAE, se aportará a la solución.

8. Metodología
Se redactan las metodologías o la metodología que se implementará desde el PRAE, la cual deberá propender por la inserción en el PEI y mostrara cómo la propuesta va a cobrar vida institucional, cómo cruzará toda la vida escolar y cómo se logrará la formación de los estudiantes.

8.1 Visión Pedagógica: Es expresar cómo seva a desarrollar pedagógicamente el proyecto; es decir, las representaciones de lo real y la realidad en las interacciones del sujeto que aprende.

8.2 Visión Didáctica: cómo se va a construir el conocimiento en torno del PRAE a partir de lo real y la realidad.

9. Cronograma de actividades = experiencias de aprendizaje = plan de acción
Es el plan de ejecución donde se establece en forma...