Pautas Metodología Integracion

5.1 Deficiencias sensoriales.
- La vista y el oído esenciales para el desarrollo humano y fundamental en la estructura del pensamiento.
- Si hay un déficit en la audición se verán afectados otras áreas, cognitiva, afectiva, social…
- Mas de la mitad de la información que recibimos es por vía auditiva.

5.2. Deficiencias auditivas.
- Hipoacusia. Es la disminución de la capacidad auditiva quellega a obstaculizar la adquisición del lenguaje oral por vía auditiva.
- Cofosis. Es la pérdida total de la capacidad auditiva (sordera total).
Alteraciones en el desarrollo de la voz, del lenguaje, en las habilidades sociales, en la estructura de la inteligencia y en la localización de los sonidos.

■ Cualidades del sonido y medidas de la audición.
Tono, intensidad, frecuencia y timbre.La intensidad auditiva.
La intensidad se mide en decibelios (db), va de 0 a 100db.
Desde 0db umbral de audición, hasta 120db umbral del dolor, aunque a partir de 100db umbral toxico (el ruido es muy molesto).

4 niveles según los decibelios que se pierden:
- Deficiencia auditiva leve 20 – 40db (algunas dificultades en la articulación).
- Deficiencia auditiva moderada 40 – 70db (articulacióndefectuosa, lenguaje productiva y algunos fonemas que no limitado verbal. Pero tiene capacidad de pensamiento, los identifica).
- Deficiencia auditiva severa 70 – 90db.
- Deficiencia auditiva profunda + de 90db.

Niveles 1 y 2 (leve 20 – 40db / moderada 40 – 70db):
No plantean problemas difíciles de solucionar.
Se pueden resolver con prótesis auditivas, logopedia (correcciones,articulaciones).
Se les llama hipoacusia.

Nivel 3 (severa 70 – 90db):
Percibe algunos sonidos, pero tiene dificultad para la adquisición del lenguaje espontáneo.
Necesita atención específica (audífonos, logopedia, psicólogo).

Nivel 4 (profunda + de 90db):
No adquieren el lenguaje oral (pero la vista si).
Dificultades sociales y educativas (sordera, sordos).
La audición que tiene no es funcionalpara la vida diaria, necesitan profesionales especializados e audición, apoyos técnicos.
Perdida auditiva.
Es la intensidad que hay que amplificar un sonido para que pueda ser percibido por la persona que tiene déficit auditivo.

Clasificación según la parte del oído afectada:
- Hipoacusia de transmisión. Afectado el oído externo y medio.
- Hipoacusia neurosensorial. Afectado el oído interno.- Hipoacusia mixta. Afectado el oído externo, medio e interno.
Oídos afectados:
- Hipoacusia unilateral. Afecta a un solo oído.
- Hipoacusia bilateral. Afecta a ambos oídos (no tiene porque tener el mismo porcentaje de perdida en los dos).
Según la etiología:
- Hereditarias – genéticas. Ocupan el 1er lugar en las hipoacusias neurosensoriales. Anomalías de transmisión genéticas, pueden ser:o Recesivo, padres llevan el gen pero no lo padecen.
o Dominante, uno de los padres tiene el gen y padecen la hipoacusia.
- Adquiridas.
o Causas prenatales. La causa se debe a una enfermedad de la madre.
o Perinatales. Se dan en el momento del parto.
o Postnatales. Se dan después del nacimiento. Fractura del odio, meningitis.
Según el momento de aparición.
- Hipoacusia prelocutiva. Lahipoacusia se adquiere antes de adquirir el lenguaje. Mal pronóstico.
- Hipoacusia perilocutiva. Durante la adquisición del lenguaje. 2 – 4 años.
- Hipoacusia postlocutiva. Lenguaje ya esta adquirido, se mantiene el lenguaje interno gracias a la maduración neurológica adquirida. Adquisiciones.

■ Hipoacusia e integración social.
Hipoacusia y desarrollo intelectual.
La hipoacusia no debe afectaral desarrollo intelectual de la persona, siempre y cuando se de la comunicación. Si falta la comunicación, le falta un montón de áreas.
La audición va a mantener la vigilancia, deben tener una capacidad importante de atención, ya que se guían por la visión.
Lo más importante es la atención temprana, reacción rápida.

Hipoacusia y desenvolvimiento social.
La persona se puede desarrollar...