Pautas para la Observación de una clase con/sin Tic

TRABAJO FINAL – MODELO 1 A 1
Prof. Daniela Ana Almeyda






a) GUÍA DE OBSERVACIÓN
Nombre del Establecimiento: Núcleo Rural N° 1047 – Campo Torriglia
Curso y año del aula observada: 5° Año División Única
Asignatura: Física y Astronomía
Apellido y Nombre de la profesora encargada de la cátedra: María Fernanda Moscatelli
Tema de la clase observada: Distancias y dimensiones de losplanetas del sistema solar con respecto al sol
Contenidos: Proporciones y Características de los astros que forman el sistema solar
Objetivos a cumplir:
Comparar los diámetros de cada planeta con respecto al Sol
Comparar las distancias de cada planeta al Sol a escala
Actividades previstas: Completar un cuadro de distancias con sistema de unidades a escala
Herramientas y/o materialesutilizados: calculadora, carpetas, los útiles de la cartuchera, y tos los mencionados en los ítems 3 y 4
Tiempo: ochenta minutos
Evaluación: participación en la clase


1. Descripción de la organización espacial del aula
El aula no cuenta con bancos, los alumnos se sientan de a cuatro en mesas redondas. El salón está bastante ordenado, sus paredes tienen láminas y mucho colorido dado por loscuadros pintados por los alumnos en el espacio curricular Cultura y Estética. Además del pizarrón fijo disponen también de uno móvil dentro del mismo salón. Tiene tres armarios con muchos libros en cada uno de ellos. Desde los grandes ventanales se observa adedmás del patio y el pleno campo, la autopista Rosario-Córdoba.
El docente no dispone de escritorio, va de mesa en mesa acompañando a losalumnos.
2. Descripción de la organización temporal
Las clases son de 80 minutos, con recreos de 10 min, algunas veces se extienden un poco más, los chicos juegan a la pelota y las chicas escuchan música.
Como son poco numerosos los cursos, los alumnos son muy ordenados y respetuosos, no hay problema de disciplina y tampoco es necesario esperar a que se ordenen al ingresar tanto en laprimera hora como después de un recreo.
Al comienzo de esta clase observada, la docente revisa los contenidos previamente vistos con los alumnos dialogando, y raliza una síntesis en común con ellos, luego les proporciona las consignas para que comiencen a trabajar.
3. Uso de recursos
Los alumnos han utilizado las carpetas y el cuadernillo con las fotocopias para observar lo necesario paraconfeccionar los afiches solicitados por la docente. No consultaron libros de texto pero sí observaron un video que les facilitó la docente.
El aula no cuenta con computadoras, tampoco tienen los alumnos; en esta clase en particular, utilizaron la notebooke de la profesora. Ella misma además hizo uso del pizarrón para realizar un esquema explicativo.
4. Dinámica
En esta clase en particular ladinámica fue distinta a las habituales dado que los alumnos gran parte del tiempo han trabajado en el suelo armando los afiches que respondían a las consignas dadas por la docente. Los alumnos llevaron confeccionados desde sus hogares los planetas en escala, con las características propias de cada uno de ellos como color, forma y tamaño.
Escuchando música, trabajaron con papel afiche, cinta depapel, goma de pegar, lápiz, cinta métrica, escuadra y semicírculo entre otros elementos, confeccionaron en forma casera un compas con hilo y birome.
Gran parte del tiempo estuvieron construyendo los afiches que contenían información acerca de las distancias al Sol, la proporción de tamaños y la inclinación orbital.
Permanentemente intercambiaban opiniones con la profesora y al finalizar eltrabajo, expusieron ambos afiches en una de las paredes del salón.
5. La clase
Con respecto a la secuencia,así como lo expresé en el ítem 2, la clase comienza con la revisión del tema desarrollado en la clase anterior, luego la profesora les pregunta a sus alumnos si han podido confeccionar los planetas como se los había solicitado, los alumnos le responden a la vez que muestran sus planetas....