Pautas ReLacionales En La Familiar

MULTIFAMILIAR MARZO
LIMITES Y PAUTAS RELACIONALES EN LA DINAMICA FAMILIAR

AUTISMO

Para Juan...
En un breve intento de entender tu existencia, busco aquello de lo que ni tú ni yo podemos escapar:
Saber cuál es y dónde está la brecha que nos separa
-aunque no lo deseemos-, al uno del otro…
Y para ti es obvio, natural;
Para mí es -a veces-, doloroso.
Tú ni siquiera te percatas de eso…Que yo te miro,
Te sigo,
Te persigo,
Y te pienso…
Y ¿tú?...
¿Pensarás en mi cuando no estoy? ¿O sólo me recuerdas si me ves, cuando me ves?
Es hermoso cuando me encuentras con tu mirada, cuando me buscas o me llamas;
Cuando creo que logro entrar
-aunque sea un breve instante-, en tu mundo… ese mundo que sólo tú y tu Ángel guardián conocen, cuando me nombras, me abrazas, o me miras a losojos, y te estrecho profundamente entre mis brazos.
A veces quisiera arrancarte de tu mundo y traerte al mío un instante, mejor para siempre; sin saber si el mundo real es el tuyo o el mío y sabiendo que tú en el tuyo estás más tranquilo y seguro, y que eres feliz, porque lo veo y lo siento;
Esa felicidad que aunque no logro entender, por siempre al cielo agradeceré.
Sin duda mi egoísmo escruel, pues me hace querer –a pesar de lo que sé que estés de este lado.
Qué egoísta soy… pero cuánto te ama mi corazón.
Cuándo voy a entender que no vine a éste mundo a invadir el tuyo ni tú a venir al mío.
Pero cuántas cosas siento cuando de pronto, hijo mío… en una mirada, en un profundo abrazo, al fin, nos encontramos.


PIEDAD JARAMILLO ARIAS
Medellín, octubre de 2006
(Madre de JuanAlejandro, niño de 4 años, con autismo)







Aceptar la realidad
Muchos padres, madres, cuidadores o educadores se niegan a creer que el niño o niña presenta autismo, pues físicamente lo ven como los demás o porque es muy inteligente para algunas cosas. Reconocer sus diferencias es importante para convencerse de la necesidad de ayudarle. Una madre dice: “Debemos asumir que el autismo es unarealidad, sin romanticismos, sin pensar simplemente que es su personalidad o que es bueno que vea distinto el mundo; si negamos el autismo, entonces no actuamos, lo dejamos pasar, perdemos tiempo”. En ocasiones, esto se complica cuando otras personas o profesionales insisten en que al niño o niña no le pasa nada y terminan convenciendo a los padres y madres. Lograr que los padres y las madresacepten la realidad no es algo inmediato. Si reciben informes sobre su hijo o hija, es importante que les señalen las diferencias respecto a los demás niños y niñas, pero también que les mencionen los aspectos en los que se han visto logros. Es muy importante que algunas veces los padres y las madres vayan al hogar comunitario o jardín infantil y observen a su hijo o hija. Las madres comunitarias,jardineras o profesionales cuando expresen a los padres y madres las características que les preocupan, deben hacerlo mostrando interés en ayudar, en lugar de plantearlo como una queja o un motivo de exclusión.

Persistencia
Los cambios son graduales, no inmediatos. Una vez se comienzan a utilizar las distintas estrategias, es necesario aprender a esperar los cambios. Una madre reporta que llegóa pensar que nunca terminarían las pataletas de su hijo en los almacenes por no comprarle algo. Se mantuvo firme, porque tenía claro que no lo debía malcriar. Siempre le anticipaba con dibujos lo que iba a comprarle y lo que no, hasta que lo logró. A veces los adultos se desesperan y le ceden al niño o niña en sus rabietas, o lo castigan. Pero esto no le ayudará En el día a día son muchas lasestrategias que favorecen la inclusión, pero en general se pueden agrupar en dos categorías. Por un lado, las que sensibilizan, y por otro, las que favorecen el reconocimiento del individuo. Con las de sensibilización, se busca que las personas comprendan las características del niño o niña con autismo y desarrollen sensibilidad hacia sus necesidades. Con las de reconocimiento, se busca que las...