pavlov

Introducción
Las explicaciones conductistas se preocupan por saber cómo la conducta es controlada por sus consecuencias.
CONDICIONAMIENTO: forma de aprendizaje por asociación de un elemento con otro.
Se considera el APRENDIZAJE como la adquisición de información y conocimientos, habilidades, hábitos, actitudes y creencias.
Siempre implica un cambio en alguna de estas áreas como consecuenciade las experiencias del aprendiz.
APRENDIZAJE: cambios relativamente permanentes en la conducta del individuo que resultan de la experiencia, no de la maduración, y que no se deben a los efectos temporales de fatiga o el consumo de alguna droga.
Pávlov es reconocido por sus trabajos precursores sobre la fisiología del corazón, el sistema nervioso y el aparato digestivo. Sus experimentos másfamosos, que realizó en 1889, demostraron la existencia de reflejos condicionados y no condicionados en los perros, y tuvieron gran influencia en el desarrollo de teorías psicológicas conductistas, fisiológicamente orientadas, durante los primeros años del siglo XX. Se llama condicionamiento clásico a la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente. De una manera másconcreta se ha venido definiendo como el aprendizaje según el cual un estímulo originariamente neutro, con relación a una respuesta, llega a poderla provocar gracias a la conexión asociativa de este estímulo con el estímulo que normalmente provoca dicha respuesta.
Se trata de un aprendizaje, porque aparece una nueva conducta. Es decir, una nueva relación estímulo‑respuesta y además esta nuevarelación es producto de la experiencia.
CONCEPTOS DE LA TEORÍA DE PAVLOV:
*Condicionamiento clásico—asociación de Respuestas automáticas ante nuevos estímulos.
*Estímulo neutral-no está conectado a una respuesta. (Sonido de la campana).
*Estímulo incondicionado-estímulo que de forma Automática provoca una respuesta emocional o
Fisiológica. (Comida)
*Estímulo condicionado-estímulo que provoca unarepuesta emocional o fisiológica después del condicionamiento. (Sonido luego del acondicionamiento).
*Respuesta incondicionada-respuesta emocional o fisiológica que ocurre de forma natural. (Salivación)
* Respuesta condicionada-respuesta aprendida ante un estímulo que antes era neutral. (Salivar después del sonido).

El condicionamiento clásico también se denomina condicionamiento respondienteo pavloviano.
Se llama condicionamiento clásico al aprendizaje consistente en que un estímulo originariamente neutro con relación a una respuesta, llega a provocar esta respuesta, gracias a la asociación de este estímulo a otro que normalmente sí provoca dicha respuesta.

Se produce una nueva relación entre un estímulo y una respuesta, tras el repetido apareamiento del EC con el EI.Iván Petróvich Pávlov, nació en Rusia, el 14 de septiembre de 1849 en la ciudad de Riazán; y falleció el 27 de febrero del año 1936. Empezó a leer a la edad de 7 años, edad en la que sufrió un accidente al caer de lo alto de un muro sobre pavimento de piedra, no pudo asistir al colegio hasta la edad de 11 años por la gravedad de sus lesiones. Entre innumerables logros en la carrerade Pávlov quiero resaltar los siguientes sucesos: 1891, donde fue invitado al Instituto de Medicina Experimental para organizar y dirigir el Departamento de Fisiología, que durante 45 años bajo su supervisión se convirtió en uno de los centros más importantes de la investigación fisiológica.
A partir de 1901, Pávlov fue nominado para el Premio Nobel de Fisiología o Medicina por cuatro añosconsecutivos. Sin embargo, no ganó porque sus propuestas no eran específicas de ningún descubrimiento y se basan en una variedad de pruebas de laboratorio, pero en 1904, Pávlov fue galardonado con el premio Nobel en reconocimiento a su trabajo sobre la fisiología de la digestión.
Pávlov investigó la función gástrica de los perros, y más tarde los niños, mediante la externalización de una glándula...