PAWERBUENOCIRO

RECONTRUCCION DE
CRITICA EN LAS ESCUELAS
(PEDAGOGIA

CRITICA )

INTRODUCCION

 Cuatro autores, son los que se han destacado en la
formación de una pedagogía crítica, comenzando
por el análisisbasado en la realidad, desde el
enfoque crítico del que ha venido hablando, Son
Freire, Carry, Kemmis y Giroux. El primero ha
acuñado el término de pedagogía del oprimido o
de la liberación. Carry yKemmis han presentado
un modelo de teoría crítica de la enseñanza y
Giroux ha escrito recientemente sobre la
pedagogía de los límites. En conjunto todos los
modelos de pedagogía crítica, de todos losautores
citados.

EN QUE SE FUNDAMENTA?

LA PEDAGOGIA CRITICA SE FUNDAMENTA EN
UNA AMPLIA GAMA DE ENFOQUES TEORICOS
SOBRE LOS PROCESOS SOCIALES,
CULTURALES, POLITICOS, EDUCATIVOS, DE
LA ESCUELA, ELHOMBRE Y LA SOCIEDAD,
ORIGINADOS EN LA TEORIA CRITICA,
LIDERADAS POR HABERMAS Y POR LA
“ESCUELA DE FRANCFORT”

La pedagogía critica se centra en
cuatro grandes temas:
Educación-Escuela-sociedadconocimiento-Poder-Subjetivación
Institucionalización-Hegemonía.
Vinculo entre teóricos y prácticos.

QUE ESTUDIA LA PEDAGOGIA
CRITICA?

 Estudia las situaciones de enseñanza-aprendizaje
en el aula y lasmaneras como responden a ellas
los individuos.
 Utiliza como meta forma básica el escenario de las
actitudes y comportamiento del individuo y sus
relaciones con el contexto.

QUE PROPONE?

 Proponeuna educación progresista y critica donde se
pueda formar el individuo con una amplia perspectiva
cultural, liberadora y consciente del mundo donde actúa.

 Esta corriente pedagógica tiene laparticularidad de
expresar preocupación por temáticas diversas , desde lo
que sucede en el aula, el desarrollo del curriculum, las
practicas educativas del docente, la investigación en el
aula, lacomunicación alumno-profesor, entre otro temas

PARA QUE SIRVE ?

 Fomenta y abre las posibilidades a las escuela en
directa relación con la comunidad, sus necesidades
e intereses cotidianos, bajo una...