PBL2_Equipo01

  
 

  
  
  

  
  

Maestría en Innovación para el Desarrollo Empresarial 
  
Impacto Financiero de la Innovación en la Empresa 
  
  
PBL 2 – EQUIPO 01 
  
Elena del Carmen Asimbaya Yauri – A01318746 
Ivanna Gabriela Ledesma Henriquez – A01319737 
Víctor Andrés Guijarro Montalvo – A01318888 
  
  
  
22 de Junio del 2014 
  
  
  
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Índice 
 Introducción ……………………………………………………………….……….………. 3 
Paso 1 ………………………………………………………………………………………. 3 
Paso 2 ………………………………………………………………………………………. 3 
Paso 3 ………………………………………………………………………………………. 4 
Paso 4 ………………………………………………………………………………………. 6 
Paso 5 ………………………………………………………………………………………. 7 
Paso 6 ………………………………………………………………………………………. 8 
Paso 7 ………………………………………………………………………………………. 10 
Anexos …………………………………………………………………………………….... 12 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Introducción 
 
Evaluar  un proyecto  de innovación requiere determinar Flujos de Efectivo que serán los 
indicadores  de  la  capacidad  de  generación  de  dinero  de  un  proyecto.  Calcularlo 
exitosamente  es  un  reto  de  conocimientos   e  interpretación  pues  este  debe  contener 
estimaciones  adecuadas  para  cada  alternativa,  considerando  que  sin  éstas  no  es posible realizar un estudio de ingeniería económica.  
 
Para el caso planteado las dos alternativas a comparar son:  
 
1. Invitar  a  expertos  y  científicos  de  otros  países  a  impartir  clases  y  sesionar 
charlas  con  los  estudiantes;  así  como  fomentar  el  intercambio  de  sus 
docentes  para impartir clases en otras universidades del mundo. 
2. Uso  de  tecnologías  como  Tele-presencia  a  través  de  robots  y  por  proyección  holográfica 
 
Es  importante  también  señalar  que  a  más  del  estudio  financiero,  se  debe  considerar 
otros aspectos importantes  como: el  impacto  de  la  nueva  metodología  en los alumnos, 
así  como  la inversión en infraestructura técnica necesaria para el funcionamiento de las 
nuevas  herramientas.  En  el  caso  de  la  alternativa  tradicional  se  debe considerar  si  se 
cuenta  con el  personal  adecuado  para  satisfacer  la  demanda  así  como  los costos de 
operación de esta. 
  
Paso 1. Leer y analizar el escenario. 
 
Interpretación individual del escenario planteado. 
 
Paso 2. Listar lo que se sabe y no se sabe del escenario. 
 
Se conoce: 
1. Que hay una estrategia concreta de internalización con objetivos claros. 
2.Hay experiencia sólida en la educación a distancia 
3. Que  la  solución  se  basa  en  los  conceptos  Tele­presencia  y  proyección 
holográfica 

3 

4. Hay  pruebas  con  resultado  concretos  sobre  los  avances  en  el  área  educativa 
con  estos  nuevos  recursos  tecnológicos  y  lo  que  se  requiere es depurarla  para 
hacerla casi tan buena como la educación presencial. 
5. El  requerimiento  específico  el  cual  es  cuantificar  el  impacto financiero  de  este 
proyecto educativo innovador. 
6. El valor del telerobot es de $8,000 
7. El mantenimiento anual es de $1,100 más impuestos 
 
 
No se conoce: 
1. Robot de telepresencia 
2. Cámara IP 
3. Recarga en dock 
4. Tiempo efectivo (respecto a que se lo mide) 
5. Tiempo improductivo (respecto a que se lo mide) 
6. Proyección Holográfica 
7. Viáticos  (como se lo mide) 
8.Honorarios (como se lo mide 
9. Diferencia entre telepresencia y robot de telepresencia 
10. Proyección holográfica 3D 
Paso 3. Clarificar términos o investigar el significado de los conceptos 
 
1. Robot de telepresencia 
Un  Robot  de  Telepresencia  es  un  dispositivo que permite a las personas la  interacción 
a distancia  con otras  personas  y  el medio  que  los  rodea. El Robot es una ampliación o mejora  al  medio  de  comunicación  denominado  teleconferencia,  debido  a  que  ésta  es 
asistida  por  un  dispositivo  móvil  a  control  remoto  vía  Internet,  generando  una 
teleconferencia móvil que puede ser llamada Telepresencia 
4 

2. Cámara IP 
La cámara  IP  es  una cámara  que emite  las ...