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El presente diagnóstico fue realizado a la alumna Corina Tamez, quien cursa el cuarto grado en la escuela primaria Instituto México Nuevo del Carmen Nuevo León.
Corina es una de los ocho alumnos deeste grado, introvertida y sumamente callada, dentro del salón de clases, pero eso no le impide relacionarse con sus compañeros, ríe y juega en el tiempo de descanso, y a decir de sus familiares encasa es una niña completamente diferente.
Al observarla, me atrevo a pensar que la actitud mostrada dentro del salón de clases, obedece a la inseguridad que ella siente al no comprender loscontenidos que se están abordando, pues Corina muestra un severo retraso en los aprendizajes esperados, sobre todo en la materia de matemáticas.
Por su desempeño en clase, así como por los exámenes dediagnóstico aplicados a la alumna puedo decir que tiene lagunas en algunos conocimientos previos, pues aún no domina operaciones fundamentales como sumas, restas y multiplicaciones, lo que dificulta en granmanera la comprensión de nuevos temas que exigen el dominio de las mismas, esto, aunado al grado de ausentismo que presenta,( Pues suele acumular de 10 a 12 faltas por bimestre )son algunos de losfactores que perjudican el aprendizaje de la alumna antes mencionada.
Con el fin de regularizarla he realizado algunas adecuaciones en el currículo de esta materia, modificando en primer lugar las horasclase, aumentando dos horas de las que regularmente toma el resto del grupo, para esto se le retiraron sus horas de la materia de Educación Física y de esta manera tomar dos horas con la alumna demanera personalizada. Además, con el consentimiento y apoyo de la madre, se le proporcionó a la alumna una serie de ejercicios que la llevan a practicar de manera constante las operaciones fundamentales,mismos que tiene realizar en casa diariamente, inclusive los fines de semana, días en los que normalmente en esta escuela no se encarga tarea, de esta manera, al tener las clases personalizadas se...