PCA 1ro Bach Fisica



P.C.A.
1º DE
BACHILLERATO
FÍSICA.














PROGRAMA CURRICULAR ANUAL
UNIDAD EDUCATIVA DEL AZUAY


1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL:
Bachillerato
SUBNIVEL:
ÁREA:
CIENCIAS EXPERIMENTALES
ASIGNATURA:
FÍSICA
AÑO BGU:
PRIMERO
PARALELO(S):

AÑO LECTIVO:
2013-2014
TUTOR(A): Paul Ayora Yari
FECHA INICIO:
7 septiembre de 2013
FECHA FINALIZACIÓN:
22 de junio de 2014

2. CÁLCULO GENERAL DEL TIEMPOCarga
horaria sistematizada
Carga horaria autónoma
Nro. de semanas
de trabajo
Evaluación del aprendizaje e Imprevistos
Total de
semanas de tutoría
Total anual de periodos de tutoría
Total anual de periodos de estudio autónomo
1
3
40 SEMANAS
4 SEMANAS
36
36
108
144 PERIODOS

3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DEL ÁREA:
Las ciencias experimentales buscan la comprensión de la realidad natural, explican –de maneraordenada y coherente– una gran cantidad de fenómenos. Desde esta perspectiva se plantean los siguientes objetivos.
1. Reconocer a las asignaturas del área de ciencias experimentales como un enfoque científico integrado y utilizar sus métodos de trabajo para redescubrir el medio que los rodea.
2. Comprender que la educación científica es un componente esencial del Buen Vivir, que da paso aldesarrollo de las potencialidades humanas y a la igualdad de oportunidades para todas las personas.
3. Reconocer a las ciencias experimentales como disciplinas dinámicas, que aportan a la comprensión de nuestra procedencia y al desarrollo de la persona en la sociedad.
4. Conocer los elementos teórico-conceptuales y metodología de las ciencias experimentales, que le permitirán comprender la realidadnatural de su entorno.
5. Aplicar con coherencia el método científico en la explicación de los fenómenos naturales, como un camino esencial para entender la evolución del conocimiento.
6. Comprender la influencia que tienen las ciencias experimentales en temas relacionados con salud, recursos naturales, conservación del ambiente, medios de comunicación, entre otros, y su beneficio para lahumanidad y la naturaleza
7. Reconocer los aportes de las ciencias experimentales en la explicación de los fenómenos naturales.
8. Involucrar al estudiante en el abordaje progresivo de fenómenos de diferente complejidad como fundamento para el estudio posterior de otras ciencias, sean estas experimentales o aplicadas.
9. Adquirir una actitud crítica, reflexiva, analítica y fundamentada en elproceso de aprendizaje de las ciencias experimentales.

4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR



5. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Bloques curriculares
Ejes de
aprendizaje
Destrezas con Criterio de Desempeño
Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje
Periodos



Estrategias Metodológicas
Recursos didácticos

Bloque 1
Relaciones de la Física con otras ciencias
La vida cotidiana y los fenómenosFísicos.
Reconocer la importancia del estudio de la Física como asignatura de carácter experimental, con base en la descripción de su trascendencia en la vida cotidiana.
Relacionar científicamente la Física con otras ciencias (como la Matemática, Astronomía, Química, Biología, entre otras), a partir de la identificación de procesos cualitativos y cuantitativos basados en situaciones reales.Establecer mecanismos simples y efectivos para convertir unidades a otras, dimensionalmente equivalentes, a partir del reconocimiento de las magnitudes físicas fundamentales y sus respectivas unidades del Sistema Internacional.
Determinar la naturaleza de los errores cometidos en el proceso de medición por medio de la identificación y tratamiento de las incertidumbres.
Diferenciar magnitudesescalares y vectoriales, con base en la aplicación de procedimientos específicos para su manejo incluyendo conceptos trigonométricos integrados al empleo de vectores.
EXPERIENCIA:
-Realización de un diálogo para la indagación de conocimientos previos con respecto a la importancia de la física.
REFLEXIÓN:
Contestación a preguntas tales como: ¿Qué entiende por Física, por qué es importante?, ¿Cuál es...