Pci Cuarto

P L A N D I D Á C T I C O A N U A L
1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Escuela Particular Mixta “ M E R C A N T I L ”
1.2. Provincia: Guayas
1.3. Cantón: Guayaquil
1.4. Parroquia: Bolívar
1.5. Sector: Urbano
1.6. Dirección: Seis de Marzo 1314 y Pedro P. Gómez
1.7. Año Lectivo: 2011 - 2012
1.8. Jornada: Matutina
1.9. Profesor: Miguel Mosquera Gómez1.10. Año Básico: Sexto.
2. BASES PEDAGOGICAS DEL NUEVO DISEÑO CURRICULAR

2.1. El desarrollo de la condición humana y la preparación para la comprensión orientados a la formación de ciudadanos con la práctica de valores ( respeto, responsabilidad y solidaridad ) que les permite interactuar con la sociedad, aplicando los principios del BUEN VIVIR, tomando en cuenta la interculturalidad,plurinacionalidad e inclusión.
2.2. Proceso Epistemológico.
Un pensamiento y modo de actuar lógico, crítico y creativo. En el diseño curricular el proceso de construcción del pensamiento se orienta al desarrollo lógico, crítico y creativo.
2.3. Una visión crítica de la pedagogía.
Que el aprendizaje sea significativo y productivo, está fundamentado en el protagonismo del estudiante en el procesoeducativo, en la interpretación y la solución de problemas.
El aprendizaje debe desarrollarse por vías productivas y significativas aplicando una metodología de estudio dinámica para llegar a la metacognición ( estrategias que nos permiten aprender algo) mediante procesos de: comprender textos,
ordenar ideas, comparar, interpretar, experimentar, conceptualizar, resolver, argumentar, debatir,investigar, resolver problemas y proponer nuevas alternativas.
2.4. Conceptualizaciones y fundamentos del pensamiento: creativo, crítico y lógico.
El pensamiento.- Es el producto de la actividad intelectual ( aquello traído a la existencia a través de la mente ).
La creatividad.- Es la facultad de crear algo y supone establecer o inducir por primera vez algo.
PENSAMIENTO CREATIVO | PENSAMIENTOCRÍTICO | PENSAMIENTO LÓGICO |
Consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos.Es la habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad. El resultado o producto del pensamiento creativo tiende a ser original. | Es la habilidad de analizar hechos, generar y organizar ideas, defender sus opiniones, hacer comparaciones, hacer inferencias, evaluar argumentos yresolver problemas. | Sirve para analizar, argumentar, razonar, justificar o probar razonamientos. Se caracteriza por ser preciso y exacto, basándose en datos probables o en hechos.El pensamiento lógico es analítico, racional y secuencial.Analítico porque divide los razonamientos en partes.Racional porque sigue reglas.Secuencial porque va paso a paso. |
3. DIAGNOSTICO

3.1. LENGUA YLITERATURA
PROBLEMAS PRIORIZADOS | METAS A LOGRAR | FORTALEZAS | DEBILIDADES | LÍNEAS DE ACCIÓN |
- Dificultades para nivelar las destre-zas con criterio de desempeño: escuchar,hablar, leer, escribir, texto y literatura se- gún la ACTUALI ZACIÓN Y FOR-TALECIMIENTOCURRICULAR.Desconocimientoimportante delos elementos de la Lengua y Literatura, especial -mente en ortografía. | - Nivelar a niños yniñas del sexto año de básica las destrezas con criterios de desempeño de:escuchar, ha –blar, leer, escri-bir, texto y lite -ratura. | - Docente crea-tivo y crítico, preparado para el año de básica.- Acceso a las TIC.- Material didác-Tico aceptable para el área.- Participación dinámica de losestudiantes.- Responsabili –dad en el cum –plimiento de ta –reas.- Solidaridad y Compañerismo.- Cuidado detextos y demás ma-teriales.- Actitud positivaPara intercam –biar experiencia.- Predisposición para asistir a cursos a pesar de las dificultades. | - Escaso hábitopor la lectura.- No aplican pro-cesos de lecturay escritura.- Dificultad paraclasificar y jerarquizar ideas.- Limitado cono-cimiento para estructurar textos:cuentos y rimas.- No aplican re –glas ortográficas- No utilizan co –rrectamente...