Pci de octavo año basico

PLAN CURRICULAR INSTITUCIONAL DE OCTAVO AÑO BASICO
PERIODO LECTIVO 2012 - 2013
DATOS DEL PLANTEL

CENTRO DE EDUCACION BASICA “RINA ORTIZ DE BUCARAM”

UBICACIÓN:
PROVINCIA: GUAYAS CANTÓN: DURÁN
PARROQUIA: ELOY ALFARO TELÉFONO: _2862679
DIRECCIÓN: CDLA. MALDONADO – J.J DE OLMEDO Y RUMIÑAHUI
CARACTERÍSTICAS:
REGIMEN: COSTASOSTENIMIENTO: FISCAL
ZONA: URBANA JORNADA: VESPERTINA
TIPO: HISPANO SEXO: MIXTO CLASE: COMUN
CODIGO AMIE : 09H03496
NÚMERO: 12 U.T.E. Nº: 13
DIRECTOR: M.Sc. VÍCTOR AVILES BOZA
SUPERVISORA: LCDA. GLORIA HOYOS DE CHICA
NUMERO DE ESTUDIANTES: 34
NUMERO DE DOCENTES: 2INTRODUCCION

La educación es el eje principal de la sociedad, sin educación nuestros pueblos, no son competitivos teniendo que depender de otras culturas, permitiendo que nos cambien nuestros orígenes, nuestras costumbres, la idiosincrasia, etc. La educación nos inspira principios éticos, pluralistas, democráticos, humanistas y científicos, promueve el respeto a los derechos humanos, es aquelque nos permite desarrollar el pensamiento crítico, y así poder fomentar el civismo y los grandes logros en los diferentes campos profesionales.
En el Cantón Durán, como en todas partes del país, hay libertad de enseñanza, de acorde a sus principios y creencias en los planteles educativos, promoviendo la educación pública, particular, municipal y laico, participando en el desarrollo de estosprocesos los padres de familia, los estudiantes, los maestros y la comunidad en general que son los beneficiados en ir perfeccionando estas aptitudes para mejorar su nivel de vida.
Es así, como se da la creación de la Escuela Fiscal No. 12 “RINA ORTIZ DE BUCARAM”, Fundada el 27 de julio de 1984.- Resolución Nº 28 ubicada en el Cantón Durán - Cdla. Maldonado – J.J. de Olmedo y Rumiñahui.

Encumplimiento de las políticas aprobadas en el Plan Decenal de Educación en la Consulta Popular del 2006, se diseñó el documento de Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica, y siguiendo este modelo se realiza el presente documento que constituye un referente curricular flexible que establece aprendizajes mínimos comunes y que se puede adaptar de acuerdo al contexto ya las necesidades del medio escolar.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL

MATRIZ FODA

FORTALEZAS | DEBILIDADES |
* Infraestructura escolar adecuada * Personal docente con mística de trabajo y con aplicación de técnicas activas en el proceso enseñanza aprendizaje y capacitación permanente * Recuperación pedagógica constante. * Afinidad en la relación alumnos-maestros-padres *Elaboración de proyectos para despertar el interés investigativo en los educandos * Ubicación Geográfica estratégica | * Alumnos nuevos con déficit de aprendizaje. * Poca asistencia de los padres de familia a los actos y reuniones programadas * Alumnos con problemas familiares que repercuten en su estadio emocional y por ende en su rendimiento académico. * Falta de interés del educando poraprender. * Falta de hábitos de lectura en el alumnado * Falta acondicionar Laboratorio de computación |
OPORTUNIDADES | AMENAZAS |
* Capacitación y supervisión permanente otorgada por la Dirección de Educación. * Uso de las nuevas tecnologías en los diferentes contextos de vida de los discentes. * Aportes para el desarrollo de proyectos y trabajos de campo por parte de la Dirección deEducación. * Participación permanente de los discentes en eventos culturales y deportivos a nivel de la zona. | * Uso inadecuado de las tecnologías en los diferentes contextos de vida de los discentes *  Desorganización de los hogares *  Poca colaboración de los padres de familia, en lo que se refiere al rendimiento académico. * Influencia negativa de los programas de televisión *...