PCI A O 2009 Nivel Inicial
Páginas: 9 (2142 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2015
Servicio: Nivel Inicial Especial
Docente: Cecilia Otal
Fundamentación.
La educación inicial posibilita en los niños la adquisición de los primeros aprendizajes, los cuales llevaran a la incorporación de las competencias necesarias para actuar en su entorno inmediato.
Los niños que ingresan al servicio del nivel inicial necesitan de un ambiente calido y seguro para afrontar gradualmente elconocimiento del medio y adquirir así los instrumentos que le permitan ir comprendiendo y organizando su realidad e integrarse al centro educativo.
Las necesidades propias de cada niño requieren de una metodología basada en la experiencia, actividades y juegos encarados en un clima de confianza para la adquisición de contenidos.
Creemos que un enfoque globalizador y personalizado es el masadecuado para encarar los aprendizajes en este ciclo.
La actividad escolar organizada es puesta al alcance de todos y será vital para que se de un crecimiento individual completo, un proceso de maduración integral y el gusto por aprender a aprender.
Este servicio pretende ofrecer a los niños oportunidades para que vivan experiencias estimulantes para su desarrollo, basados en las actividades yjuegos encarados en un clima de confianza para la adquisición de contenidos. Al mismo tiempo se intenta compensar las posibles desigualdades que presentan algunos de ellos, fruto de carencias madurativas, de peculiaridades psicológicas o bien situaciones contextuales desfavorable.
Características Psicológicas de los niños de nivel inicial.
El desarrollo de su personalidad pasa por tresfases:
Una primera etapa de conflictos entre la realidad interna y externa, que les llevara paulatinamente a tomar conciencia del propio yo.
Sigue después un periodo de tranquilidad en el que encuentran satisfacción por descubrir y desarrollar nuevas destrezas a través de la experimentación y la manipulación.
Finalmente una vez que han reconocido su individualidad, adoptan una permanente curiosidadpor el entorno y su descubrimiento.
Durante este periodo entre los tres y seis años los niños experimentan un notable desarrollo psicomotor, cognitivo, personal, social y moral así como un importante avance en la adquisición del lenguaje.
Desarrollo Psicomotor.
Entre los tres y seis años, los niños/as pasan por un periodo de desarrollo psicomotor importante, ya que en el se basaraposteriormente su evolución intelectual y la maduración de su personalidad.
El nivel inicial es un periodo apropiado para estimular las bases del movimiento, del pensamiento y de la motivación individual.
En efecto los alumnos ya preparados para definir su lateralidad y construir su esquema corporal a través de la exploración de su propio cuerpo. Ello les permitirá incrementar el control del tono muscular yla respiración, perfecciona su equilibrio y se orientan en el espacio.
A su vez, la maduración y el aprendizaje favorecen su desarrollo psicomotor, gradualmente pasan por un proceso de diferenciación de las distintas partes de su cuerpo, que luego integran en un todo más coordinado: el esquema corporal.
Su capacidad de atención aumenta, se hace cada vez mas sostenida y consciente, que lesayuda a controlar progresivamente su cuerpo (aprenden a dominar las necesidades primarias de evacuación, alimentación,…. etc.) y afinar sus posibilidades manuales: motricidad fina.
Desarrollo del lenguaje.
Su lenguaje, sobre todo el oral, adquiere mayor expresividad y adopta recursos simbólicos.
Explican lo que les rodea dejándose llevar por la imaginación, dan vida a objetos inanimados,describen las cosas por su utilidad, establecen lazos con situaciones cercanas y consideran todo como resultado de la acción humana.
Características del desarrollo personal.
Atraviesan una etapa egocéntrica, poco a poco sus relaciones se irán abriendo al dialogo socializado, sobre todo mediante la imitación de modelos.
Comienzan a tomar conciencia del propio yo y de su aceptación y estima.
Al...
Servicio: Nivel Inicial Especial
Docente: Cecilia Otal
Fundamentación.
La educación inicial posibilita en los niños la adquisición de los primeros aprendizajes, los cuales llevaran a la incorporación de las competencias necesarias para actuar en su entorno inmediato.
Los niños que ingresan al servicio del nivel inicial necesitan de un ambiente calido y seguro para afrontar gradualmente elconocimiento del medio y adquirir así los instrumentos que le permitan ir comprendiendo y organizando su realidad e integrarse al centro educativo.
Las necesidades propias de cada niño requieren de una metodología basada en la experiencia, actividades y juegos encarados en un clima de confianza para la adquisición de contenidos.
Creemos que un enfoque globalizador y personalizado es el masadecuado para encarar los aprendizajes en este ciclo.
La actividad escolar organizada es puesta al alcance de todos y será vital para que se de un crecimiento individual completo, un proceso de maduración integral y el gusto por aprender a aprender.
Este servicio pretende ofrecer a los niños oportunidades para que vivan experiencias estimulantes para su desarrollo, basados en las actividades yjuegos encarados en un clima de confianza para la adquisición de contenidos. Al mismo tiempo se intenta compensar las posibles desigualdades que presentan algunos de ellos, fruto de carencias madurativas, de peculiaridades psicológicas o bien situaciones contextuales desfavorable.
Características Psicológicas de los niños de nivel inicial.
El desarrollo de su personalidad pasa por tresfases:
Una primera etapa de conflictos entre la realidad interna y externa, que les llevara paulatinamente a tomar conciencia del propio yo.
Sigue después un periodo de tranquilidad en el que encuentran satisfacción por descubrir y desarrollar nuevas destrezas a través de la experimentación y la manipulación.
Finalmente una vez que han reconocido su individualidad, adoptan una permanente curiosidadpor el entorno y su descubrimiento.
Durante este periodo entre los tres y seis años los niños experimentan un notable desarrollo psicomotor, cognitivo, personal, social y moral así como un importante avance en la adquisición del lenguaje.
Desarrollo Psicomotor.
Entre los tres y seis años, los niños/as pasan por un periodo de desarrollo psicomotor importante, ya que en el se basaraposteriormente su evolución intelectual y la maduración de su personalidad.
El nivel inicial es un periodo apropiado para estimular las bases del movimiento, del pensamiento y de la motivación individual.
En efecto los alumnos ya preparados para definir su lateralidad y construir su esquema corporal a través de la exploración de su propio cuerpo. Ello les permitirá incrementar el control del tono muscular yla respiración, perfecciona su equilibrio y se orientan en el espacio.
A su vez, la maduración y el aprendizaje favorecen su desarrollo psicomotor, gradualmente pasan por un proceso de diferenciación de las distintas partes de su cuerpo, que luego integran en un todo más coordinado: el esquema corporal.
Su capacidad de atención aumenta, se hace cada vez mas sostenida y consciente, que lesayuda a controlar progresivamente su cuerpo (aprenden a dominar las necesidades primarias de evacuación, alimentación,…. etc.) y afinar sus posibilidades manuales: motricidad fina.
Desarrollo del lenguaje.
Su lenguaje, sobre todo el oral, adquiere mayor expresividad y adopta recursos simbólicos.
Explican lo que les rodea dejándose llevar por la imaginación, dan vida a objetos inanimados,describen las cosas por su utilidad, establecen lazos con situaciones cercanas y consideran todo como resultado de la acción humana.
Características del desarrollo personal.
Atraviesan una etapa egocéntrica, poco a poco sus relaciones se irán abriendo al dialogo socializado, sobre todo mediante la imitación de modelos.
Comienzan a tomar conciencia del propio yo y de su aceptación y estima.
Al...
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