PCI Y PLAN POR BLOQUES 2DO

DATOS INFORMATIVOS

Nombre de la institución educativa:
Escuela Fiscal Mixta “Dr. Alfredo Baquerizo Moreno”
Provincia:
Manabí
Cantón:
Montecristi
Parroquia:
Montecristi
Sector:
Los Bajos
Dirección:
Bajo del Pechiche
Año lectivo:
2011-2012
Jornada:
Matutina
Maestra:
Lic. Mary Azucena Pico Chávez
Directora:
Lic. Elizabeth Delgado Delgado
Supervisor:
Lic. Oswaldo San Andrés


EL PLAN DECENAL DEEDUCACIÓN

APROBACIÓN MEDIANTE CONSULTA POPULAR DEL 26-11-2006.

SI = 66% NO = 7,7 BLANCOS 18% NULOS = 8,2% POBLACIÓN (6.671.361 HABITANTES)
1) Universalización de la educación inicial de 0-5 años
2) Universalización de la educación inicial general básica de primero a décimo
3) Incremento de la población estudiantil del bachillerato hasta alcanzar al menos el 75%
4) Erradicación del analfabetismo yfortalecimiento de la educación de adultos
5) Mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento de las instituciones educativas
6) Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación e implementación de un sistema nacional de evaluación y rendición social de cuentas del sistema educativo
7) Revalorización de la profesión docente y mejoramiento de la formación inicial , capacitaciónpermanente, condiciones de trabajo y cálida de vida
8) Aumento del 0,5 anual en la participación del sector educativo en el PIB hasta el año 2012, o hasta alcanzar al menos el 6 % del PIB.


















BASES PEDAGÓGICAS DEL NUEVO DISEÑO CURRICULAR

El desarrollo de la condición humana y la preparación para la comprensión orientados a la formación de ciudadanos con la práctica de valores (respeto,responsabilidad y solidaridad) que les permita interactuar con la sociedad, aplicando los principios del BUEN VIVIR, tomando en cuenta la interculturalidad, plurinacionalidad e inclusión.
Proceso epistemológico: un pensamiento y modo de actuar lógico, crítico y creativo.
El proceso de construcción del conocimiento en el diseño curricular se orienta al desarrollo de un pensamiento lógico, crítico ycreativo.
Una visión crítica de la Pedagogía: aprendizaje significativo y productivo.
Se fundamenta en el incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, en la interpretación y solución de problemas.
CONCEPTUALIZACIONES Y FUNDAMENTOS DE:
PENSAMIENTO CRÍTICO: “Los maestros tenemos que ser modelos de pensamiento crítico para los estudiantes”. “Es la habilidad de analizarhechos, generar y organizar ideas, defender sus opiniones, hacer comparaciones, hacer inferencias, evaluar argumentos y resolver problemas”. (Chance 1986)
PERSONAS CON PENSAMIENTO DE FORMA CRÍTICA: (Según Paúl, 1992, modificado por Tokuhama Espinosa, 20008). 1. Curiosidad intelectual 2. Coraje intelectual 3. Humildad intelectual 4. Empatía intelectual 5. Integridad (honestidad) intelectual 6.Generosidad intelectual 7. Perseverancia intelectual 8. Fe en la razón o en el proceso 9. Actuar justamente: tener una buena predisposición y conciencia de la necesidad para tratar todos los puntos de vista poco probables.
PENSAMIENTO CREATIVO: EL PENSAMIENTO: Es el producto de la actividad intelectual (aquello traído a la existencia a través de la mente).
LA CREATIVIDAD: Es la facilidad de crear algo.Supone establecer o introducir por primera vez algo; hacerlo nacer o producir algo de la nada.
PENSAMIENTO CREATIVO: Consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad. El resultado o producto del pensamiento creativo tiende a ser original.
PENSAMIENTO LÓGICO: Sirve para analizar, argumentar, razonar, justificar oprobar razonamientos. Se caracteriza por ser preciso y exacto, basándose en datos probables o en hechos. El pensamiento lógico es analítico, racional y secuencial. Analítico porque divide los razonamientos en partes; racional porque sigue reglas y es secuencial, porque va paso a paso.
DIAGNÓSTICO
COMPONENTE DE IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
PROBLEMAS PRIORIZADOS
METAS A LOGRAR
FORTALEZAS...