pcII Sala de lectura bloque 3

UNIVERSIDAD DEL MAR -CHILE/
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS- ECUADOR
SEMINARIO DE PENSAMIENTO CRÍTICO

BLOQUE 3 : RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO
Sala de Lectura
“Bienaventurado aquel que tiene la capacidad deentender la causa de las cosas”
Paul Verlaine
1.-

Relaciones de causa y efecto

Tan pronto como los niños empiezan a hablar, empiezan también a hacer preguntas, y las
preguntas que hacennormalmente tienen por objeto identificar causas y efectos en todo lo que ven,
oyen, tocan o prueban. “¿Por qué?” es la pregunta más frecuente. Los niños desean saber la causa de las
cosas y cuál es suresultado. “¿Por qué sucede esto?, ¿Por qué tiene ese sabor, olor, sonido, etc?, ¿qué
pasa si...?” Los niños hacen estas preguntas porque están tratando de entender y darle significado al
mundo que losrodea.
Después, a medida que los niños crecen, van al colegio y maduran hasta hacerse adultos. Los
intentos por identificar causas y efectos se mantienen. Las preguntas sobre causa y efecto se hacen unpoco más complejas, más sofisticadas y, normalmente, más difíciles de contestar, pero siguen siendo
preguntas válidas. “¿Por qué sucede esto?, ¿por qué las autoridades no hacen nada al respecto?, ¿porqué
tuvo que morir tan joven? ¿por qué se comporta así?, ¿cuál será el resultado de esa reunión?” . Estas
preguntas en torno al origen y al efecto de los fenómenos o las situaciones fundamentannuestras
creencias y nos permiten formular hipótesis acerca de la vida.
1.1

La importancia de determinar las relaciones y el orden en que suceden las cosas.

Para poder responder preguntas sobre causa yefecto, debemos determinar las relaciones entre las
distintas situaciones y analizar la forma en que estas situaciones interactúan a lo largo del tiempo.
Cuando intentamos entender por qué hasucedido algo, tratamos de identificar los sucesos que nos han
llevado hasta ahí y los elementos fundamentales. Por ejemplo, si estás manejando camino a casa después
de clases y otro auto te choca en una...