PCM

DEC}IILE
REPUBLICA
MINISTERIO
DE EDUCACION

@PEIP
PEDAGOGICAS
E INVESTIGACIONES
EXPERIMENTACION
CEIITRO DE PERFECCIONAMIENTO,

hf w+
DE 1993
SANTIAGODE CHILE,CPEIP,NOVIEMBRE

PRUEBA
DE COMPORTAMIENTO
MATEMATICO
RICARDOOLEAG.

Neuroslqulofio lnfont¡l

HERNAN
AHUMADAA,

Prof. Especlollstoen
Deficlenclo Mentol,
Docente del Depoftomento
de Educoclón Dlferenclol
de lo Unlversldod Metropolltono
deClenclos de lo Educoción.

LUZELENALIBANOA.

Pedogogo Teropeuta.
Docente del Deportomento
de Educoclón Dlferenclol
de lo Unlversldod Metropolitano
de Clenclos de la Educoclón.

@PEIP
CCIO NAMIENTO.
CElwRODE PERFE
EXP
ERIMENTACION E /NYFSIIGAC'ONES
PEDAGOEEAS
DIRECTOR
Gobrlelde Ptjodos H.
GENERALEJECUTIVO
SECRETARrO^
René ReyesSoto
COORDI NADORDEPUBLICAC'ONES
Clo tñio Dono lre Retomol
DEIA EDICIONCOORDINADOR
Fernondo MuñozConoles
D/SEÑOGRAFICOY PORTADA
JoÉ Moroleslnfante
VENTAYDISTRIBUCION
Areo de Comerclollzoclón CPEIP,
DE VENTA
SATONES
¡ Son Comilo 2ó2,4e plso Fo¡p: 6il4ól I - Sfgo.
. Sc,deLo Barn*heo, comino Nldo de Agilos s/n
- 2ló7ffi- 2ló7&7
Fonos:21ó7ó02
Fox:21ó7ó ó2

SEGUNDAEDICION
Novlembre 199.3
5Qlffi/79
REG.PROP. INTELEC.¡1¡e

EstoPublicoclónho sldo declorodo'Motqiol de conwlto'de lo Educoción Chlleno por el lnforme Técnlco Ne7ó de
1985,MINEDUC,
Im presos)0mp ouseró98894

PROLOGO
La educación, por lo general privilegio el aprendizaje en el dreo de lo
Lecfo - Escrifuro,en desmedro de otrosoprendizojesde orden mos operocionol,
Esosí como padres y moestrosdemuestron preocupoción ol percotarse que un
determinodo niño no ho logrado odquirir el meconismo de lo lecturo y delo
escriturodentro de lospluos normoles estipulodos,locualconllevo lo interuención
de un profesor especiolisfo que centraró su otención principolmente en
diognosticor y rehobilitar toles dificultodes.
Sin emborgo, no obseruomos uno octitud equivalente cuondo nos
enfrentomos o un niño que evidencio dfficultodes en el óreo del Cólculo, tonto o
nivel del monejo de componentes simbólicos; operotorio y/oresolución de
problemas,
Lo onterior, de olguno manera, esto explicodo por el hecho de que si
bien d'sponemosde obundonte informoción sobre como /os nlnos aprenden los
matemüicat no existen instrumentosestondorizodosque permifon evoluor sus
dificultodes,
El CPEIP,organismo Técnico Nacionolde NivelSuperiordelMinisterio de
Educoción, con el propósifo del contribuir ol mejoromiento de lo Educociónen
esto óreo, tiene el agrodo de presentar Io segundo edición de lo "Prueba de
Comportomiento Motemótico', instrumento estondorizodo que seruiró de opoyo
o tos profesoresdiferencioles,poro determinor en formo exhoustivo lo disposición
y el rendimiento de los octividodes motemoticas elementales de /os diferentes
cursosdel nivel bósico.
En resumen, occiones como éstoscontribuye a posibilifor lopoñcipoción
profesores
diferenciales en la gran tareo de olconzor niveles mós oltos de
de los
Calidod de lo Educoción chileno, en beneficio de todos losolumnos que osisten
o lo escuelo.

Gabriel de Pujodos Hermosilla
Director

INDICE

Pá9.
PRESENTACION
AGRADECIMIENTOS
FUNDAMENTACIONTEORICA

5
7
9

ETABORACIONO(PERIMENTAL:
PRUEEADE COMPORTAMIENTO'VIATEÍVIATICO
l. Muestra.
2. Seleccióny construccióndeítemes.
3. Análisisde la prueba experimental.
4. Ensamblajede la prueba.
5. Aplicacióna muestrade estandar¡zación.
ó. Análisisde ítemes.
7. Estudiode confiabilidad.
L Validez.
9. Ar¡álisisde rendimientosrespectoedades,sexoy nivd
socioeconómico.
| 0. Caracterizacióndel instrumento.
I l. Normas:
7 años.
8 años.
9 años.
l0 años.
| | años.
l2 años.

l7
t9
20
2l
22
22
23
23
24
24

AAID(OS:
para laaplicaciónde la P.C.M.
Anexo No l: Instrucciones
Anexo No 2: Protocolo.
Anexo No 3: Láminas.

39
4l
57
6l

BIELIOGRAFIA

83

25
25
25
26
28
30
32
34
3ó

PRESENTACION

*,,.Yorestoboy multiplicobocon grondestropiezosy no sobÍodividir
(nuncohe podidooprenderlo)'.
PobloNerudo.-Confiesoque he Vivido'.Memorios'Ed.CÍrculode
Lectores(PÓ9.12O.1974'
Cuando un niño normal no aprende a leer en el curso del...