Pcurricular Leyes

  
  
  
  
  
  
  

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 
  
  
  
  
  
  
  
 
  

   PROYECTO     
CURRICULAR
  

ANDALUCÍA 
  
  

 
  

  
Basado  en  el  RD  1631/06,  el Decreto  231/07  y  la  Orden  de  10 de agosto  de 2007, 
por  la  que  se  desarrolla  el  currículo correspondiente  a la  Educación  Secundaria 
Obligatoria en Andalucía 
 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 
  
La  etapa  de  la  Educación  Secundaria Obligatoria  constituye  un  marco  formativo  clave 
para  los  alumnos.  Estos  abandonan   la  infancia  para  penetrar  en   una  larga  fase  de 
transición  hacia el  mundo  de los  adultos  en la  que sufrirán  una serie de cambios en su 
desarrollo, tanto a nivel fisiológico, como cognitivo y socioafectivo. 
  
La ordenación  de esta  fase educativa compagina  una estructura conjunta  como  etapa, 
dentro  de  un  sistema  con  una  fundamentación  psicológica  y  sociológica,  con  una 
estructura  interna  en  cursos  que  facilitan,  de  forma  gradual,  la  adaptación  de  los 
grandes  propósitos  formativos  de  este  tramo  con  una  necesaria  atención  a  las diferencias que los alumnos muestran en los subperíodos del desarrollo. 
  
La  Educación  Secundaria  Obligatoria se orientará a lograr que  los alumnos  y  alumnas 
adquieran  los  elementos  básicos  de  la  cultura,  especialmente  en  sus  aspectos 
humanístico,  artístico,  científico  y  tecnológico; desarrollar  y  consolidar  en  ellos  ​
hábitos  
de estudio  y  de  trabajo; prepararles  ​
para  su incorporación a estudios posteriores y para 

su  inserción  laboral y  formarles  para el  ejercicio de sus  derechos  y  obligaciones  en  la 
vida  como  ciudadanos.  Prestará  especial  atención  a  la  orientación  educativa  y 
profesional del alumnado. 
  
El cumplimiento de tan ambiciosos objetivos ​
exige asumir compromisos de acuerdo con  
los  principios  de  educación  común  y  de  atención  a  la  diversidad  del  alumnado.  Las 
administraciones educativas  regularán  las  medidas  de  atención  a  la  diversidad, 
medidas  organizativas  y  curriculares,  que permitan a los  centros,  en el  ejercicio  de su 
autonomía,  una  organización  flexible  de  las  enseñanzas.  ​
Estas  medidas  se 
desarrollarán  en  los  proyectos  curriculares  y  contemplarán  las  adaptaciones  del 
currículo,  la  integración  de  materias  en  ámbitos, los  agrupamientos  flexibles,  los 
desdoblamientos  de  grupos,  la  oferta   de  materias  optativas,  programas  de  refuerzo  y 
programas  de  tratamiento personalizado para el alumnado con necesidad específica de 
apoyo educativo,​
 siempre en el marco de lo dispuesto en la normativa. 
              
EL PROYECTO EDUCATIVO Y LOS EQUIPOS DOCENTES 
  
Los  centros  docentes  disponen,  según  las Leyes  Orgánicas  (LODE  y  LOE)   y   los 
Reglamentos  de  Organización  y  Funcionamiento, de  autonomía  para  definir el  modelo 
de gestión  organizativa y pedagógica. ​
La LOE identifica, en el  artículo 2.2, el trabajo en 
equipo  y  la   autonomía  pedagógica,  como  factores  que  favorecen  la  calidad  de  la 
enseñanza. 
  
El  proyecto  educativo  es  el  documento  que materializa  el  proceso  de  toma  de 
decisiones  que  definen  la  identidad  de  un  centro  y  de  las   etapas  que  en  él  se 
desarrollan.  En  ​
el  proyecto  curricular,  el  profesorado  de  una  etapa,  a  través   de 
diferentes  cauces  de  coordinación  docente,  determina  las  concreciones  del  currículo 
oficial  para  las  diferentes  materias;  es  decir,  los acuerdos sobre de los propósitos,  las 
estrategias,  los  medios  y  los  contenidos  de  intervención  didáctica  que   va  a  utilizar. 
Tales  medidas  responderán  a  las  características  y  necesidades  del  contexto  y 
asegurarán la coherencia y la calidad de su práctica docente. 
  
Así  pues,  las  concreciones  del  currículo  de  la  Educación  Secundaria  Obligatoria  que 
formarán ...