Pd: Te amo

¿Quienes serán los que podrían ayudar a un adolescente que sufre bullying?

Actualmente, diversas investigaciones y programas de intervención anti-bullying se están desarrollando en Europa y en América del Norte. Recientemente un projecto internacional europeo institulado “Training and Mobility of research (TMR) Network Project: National Prevention of Bullying”, subsidiado por la comunidadeuropea tuvo su conclusión en 2001 y el proyecto englobaba campañas en el reino Unido, Portugal, Italia, Alemania, Grecia, España y tenía los siguientes objetivos:
- diagnosticar las causas y naturalezas del bullying y de la exclusión social en las escuelas
- verificar las causas de esos problemas en diferentes sociedades y culturas
- verificar sus consecuencias a largo plazo, hasta la vida adulta- evaluar los programas de intervención exitosos
- identificar los modos de prevención de esos problemas, por medio de la integración de diferentes metodologías de estudio

Algunos aspectos observados en estos programas fueron:
a) la mayor parte de los alumnos entrevistados decía nunca haber sufrido situaciones de bullying en la escuela
b) la mayoría de los agresores se encuentra en lapropia sala de aulas de las víctimas, en especial en los primeros grados primarios
c) los varones tienden a ser agredidos por varones, mientras que las niñas por ambos sexos. Los varones admiten agredir mas que las chicas
d) las agresiones suceden principalmente en los recreos y en la sala de aula
e) la mitad de los alumnos entrevistados espera que el profesor intervenga en las situaciones deagresión en el aula
f) entre los alumnos que se dicen agredidos, 50% admiten que no informan a los profesores ni a sus responsables.

En lo que hace a Brasil, en estudio realizado por ABRAPIA en el marco de dichos Programas , 40,5% de los 5.875 alumnos entre el 5to grado y el 7mo grado admitieron estar directamente implicados en actos agresivos en la escuela. En ese total 16,9% admitía ser elblanco, 10,9% era blanco y autor , mientras que el 12,7% reconocía ser autor del bullying.
De todos los programas desarrollados se han obtenido dos directrices mayores con principios básicos en la política de intervención: 
- en las acciones implementadas deben ser destacadas la participación activa de profesores, padres, autoridades y alumnos buscando definir con claridad el fenómeno del bullying 
-estudiar las directrices necesarias para el desarrollo de estrategias que puedan ser ejecutadas por todos.
El objetivo principal de estos programas era el de sensibilizar a toda la comunidad escolar para apoyar a los alumnos que sufren el bullying, haciendo que se sientan seguros para hablar de la violencia que están padeciendo.
El programa entendía a las escuelas como sistemas dinámicos ycomplejos que no podían ser tratados de manera uniforme, porque la realidad de cada una de ellas está basada en las experiencias de sus alumnos, de sus profesores y de la comunidad. Consecuentemente, las estrategias y acciones aplicadas deberían ser definidas individualmente. Por eso se estableció que, en cada unidad de enseñanza sea creado un Consejo, formado por representantes de la comunidadescolar, capaz de definir y priorizar las acciones de acuerdo a los contextos sociales y políticos locales, buscando así, las soluciones mas factibles a la resolución de los problemas relacionados con el Bullying.
Dos aspectos de gran relevancia, identificados en todos los programas, merecen destacarse:
- el número expresivo de niños que participan de prácticas agresivas, sea en su carácter de blanco,autor o testigo
- la constatación de que el número de blancos es siempre superior al número de autores.
A partir de estos trabajos varios estudios fueron realizados con la finalidad de verificar el fenómeno bajo diversos aspectos. Hoy es reconocido que el bullying, como fenómeno, puede surgir en diversos contextos, como parte de los problemas de relaciones personales en adultos, jóvenes y...